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开国大典教案

开国大典教案10篇作为一位兢兢业业的人民教师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编收集整理的开国大典教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。开国大典教案1教学目标：1.理解课文主要内容，正确领会课文中心思想，感受开国大典中，人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情，了解新中国成立的伟大意义。2.学会3个生字，理解20个词语，学习排比句。学有余力的学生可认识双关句。3.有感情地朗读课文，背诵6~8自然段。重点与难点重点：体会开国大典盛况，正确领会课文中心思想。难点：含义较深的句子理解。教学时间：3课时第一课时教学目标：1、掌握3个生字，理解部分新词。2、掌握课文大意，按发展顺序给课文分段。3、学习第一段，感受会场上喜庆的气氛。教学过程：一、解题1、出示课题，读题。2、理解题意。开国：建立新的国家；典：典礼，郑重举行的仪式；大典：隆重的`典礼。3、根据课题提出疑问。二、自学要求：1、读通课文，学会字词。2、划出课文中解释课题的一句话。3、课文写了哪几个场面？划出场面间的连接句。4、解决疑难，发现疑难。三、交流1、试说课题意思。2、分段。（根据会场、典礼、阅兵、游行四个动人场面可以分为四段）3、交流疑难，解决部分问题。随机学习生字新词。四、阅读（第一段）1、指名分节读课文。2、从哪些地方看出这是“大典”？3、选择一句，读出庄严、隆重、热烈的气氛。4、随机学习重点句。五、作业1、有感情地朗读第一段。2、完成作业本第1、2题。开国大典教案2教学目标：1、理解课文内容，感受人民群众参加开国大典的激动、迫切的心情。2、理解课文内容，引导学生从开国大典时人民群众的反应来感受中国人民为新中国的诞生而无比激动、自豪的思想感情。教学重点：1、理解课文内容，引导学生感受人民群众参加开国大点的激动、迫切的心情。2、理解课文内容，感受中国人民为新中国的诞生而无比激动、自豪的情感。教学时间：1课时教学过程：一、复习导入。引入：这节课，我们继续学习《开国大典》，请同学们齐读课题。复习提问：师：谁来说说课题的意思？（指名回答）师：这篇课文是按什么顺序写的`？重点写了开国大典的哪些场面？（学生回答，师课件引导学生回顾）过渡：现在，让我们一起走进开国大典，一起体验新中国成立给人们带来的无限欢欣，去感受开国大典的重大意义吧！二、新授（一）学习“群众入场”部分1、师提出学习目标：齐读课文第四自然段，边读边体会：你从中感受到了什么？2、学生回答，师课件出示句子：“工人队伍中，步行四五十里路赶来的。”3、指导朗读。师：谁来读一读，注意读出当时人民群众参加开国大典时激动、迫切的心情。（二）学习体会“典礼的主体仪式”部分过渡：在人民群众的热切企盼中，下午三点整，毛主席出现在了主席台上，开国1、课件出示要求：请大家细读5—10自然段，画出描写“参加开国大典的仪式时，人民群众的反应”的句子。并思考：从中你感受到了什么？2、学生默读思考。3、集体交流。三、课堂总结。四、练笔。如果你参加了开国大典，你会怎样描写当时的场面和自己内心的感受。想一想，试着把它写下来。开国大典教案3《开国大典》这篇课文记叙了1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况。教学时，我们依据课文的叙述特点和学生的心理特征，运用“自主学习，合作探究”的学习方法，设计如下教学程序。一、创设情境，乐曲激趣1、播放中华人民共和国国歌──《义勇军进行曲》，激发学习兴趣。2、启发渲染：这是一首战斗的乐曲，它曾经鼓舞中国人民为新中国的诞生而奋斗。那么，新中国诞生时是怎样的盛况呢?大家想知道吗?下面我们就来学习《开国大典》这篇课文。3、如果把“开国大典”改成“开国典礼”可以吗?为什么?(学生一时答不上来，教师旨在制造悬念，吸引学生读文。)二、自主学习，提出问题1、用你喜欢的读书习惯快速阅读课文。如可以大声读，可以小声读，可以默读等等。2、运用工具书学习生字。想一想，你用什么方法记忆字形。3、联系语境或查阅资料理解新词。4、这篇课文记叙了哪几个场景?是按怎样的顺序记叙的。5、给课文分段，并写出段意。6、你最喜欢课文的哪几个自然段?为什么?7、找出课文中含义深刻的句子。你能理解这些句子的意思吗?如果不能，在书上做上记号。8、学生自主学习后，教师激励学生提出疑难问题。三、合作讨论，释疑解难1、以疑难问题为类别，让学生自由组合若干小组。2、推荐各讨论小组讨论问题：如，第一小组：学习6个生字的音、形、义，结合语境理解新词;第二小组：理清段落结构，归纳段意;第三小组：理解含义深刻的句子;第四小组：讨论记叙的顺序。3、各个讨论小组在主持人的主持下，展开讨论：学生先汇报学习成果，然后就疑难问题展开讨论。讨论时，可以自由发言，相互提示