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语文教案

【精选】语文教案锦集7篇作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？以下是小编帮大家整理的语文教案7篇，欢迎大家分享。语文教案篇1教学设计运用电化手段辅助诵读，感知文章优美亲和的抒情风格。运用“实证法”教学，提出命题、引导讨论、初步鉴赏文章自然美与精神美的统一。以学生为主体活动，培养创新思维能力。教学任务⒈通过反复诵读体会文章优美亲和的抒情风格，整体把握文章思想内容。⒉实证三个观点：⑴王国维——“一切景语皆情语”。⑵茅盾——审美“以人为主体”。⑶朱光潜——赏文需“知人论世”。（机动安排略谈）重点难点目标⒉中⑴⑵教学过程一、导语茨威格的散文《世间最美的坟墓》告诉我们，惟其崇高，最朴素的亦是最美的，它给我们带来强烈的'思想震撼。那么今天法国女作家乔治桑的散文《冬天之美》又会怎样展示冬天的美，带给我们怎样的情感愉悦呢？二、自读课文要求学生理清文章思想内容，相应板书。三、诵读指导要求结合内容，由学生标画讨论诵读要点参考意见文眼总起一往情深（“从来”两字）城乡对比城市遗憾否定厌恶乡村喜爱向往愉悦乡村冬景喜爱惊喜舒缓（长句）围炉夜话温馨沉静俏皮（反问）四、指名范读背景音乐Bandari（呼啸的风声和悠扬婉转的长笛能很直观表达情境）五、实证性讨论讨论一王国维说过，“一切景语皆情语”，也就是说在表情达意时，往往要选择典型的景物用以表达特定的情感，你能从文中找到相关依据吗？参考意见冬天景物典型特点阳光——灿烂辉煌眩目麦田——鲜艳苔藓——美丽白雪——璀璨总结作者运用大量形容词和修辞手法，抓住景物的色彩和生命力，描绘出一种“万物盛装”“生机盎然”的冬景，引发出时而惊奇时而欣喜时而赞叹的情感共鸣，表达对乡村冬天的情有独衷。讨论二是不是罗列各种景物追求华丽语言就能引起美的共鸣呢？茅盾有句话可解决这疑问。茅盾说过，“自然是美的，但如果少了人的活动，自然又有什么美可言呢？”你如何理解？参考意见*“围炉夜话”从自然之美写到人情之美，正是乡村的冬夜才带来人们生活习惯的改变使精神生活丰富，自然美和精神美和谐统一。“乡村冬景”虽无人迹，但有人情。处处暗藏对乡村冬天的热爱之情。“城乡对比”表达高尚的精神追求。总结自然之美在于它能激起人美好愉悦的情感，而只有具有美好情感的人、有高尚精神追求的人才能欣赏体会得到。自然美和精神美有着和谐的统一，正如托尔斯泰所说“美就是我们所爱的东西。不是因为美才可爱，而使因为可爱才美。”讨论三朱光潜曾指导我们，鉴赏文章要“知人论世”，了解作家及其时代才能更好了解作品。关于乔治桑，除了课下注释还有哪些相关知识有利于我们更好理解文章？参考意见少年晚年在乡村度过——热爱乡村亲近自然27岁离开只图玩乐的丈夫靠写作过上独立自由、参与社——热爱生活有独立人格会的生活和高尚的精神追求六、配乐范读加深体会七、作业《课课练》语言运用5语段精读（二）阅读迁移《冬天》附板书设计文眼总起↓城乡对比城市遗憾否定厌恶精神美↓乡村喜爱向往愉悦乡村冬景冬天景物典型特点↓阳光——灿烂辉煌眩目麦田——鲜艳苔藓——美丽自然美白雪——璀璨语文教案篇2第一课时教学目标1．学会a、o、e三个单韵母，读准音，认清形。2．认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调，一、导入新课同学们，有不认识的字怎么办？今天我们就来学习汉语拼音，因为学会了汉语拼音，你们自己就可以读带有拼音的故事书，而且还能学会很多的汉字。我们先来学习三个单韵母，齐说“单韵母”。二、学习a、o、e三个单韵母的发音1．教学单韵母a（l）演示课件，问：它们在干什么？（一位医生阿姨正在给一个小朋友检查嗓子，小姐姐张大了嘴巴发出a的音）这就是我们要学习的第一个单韵母a，它就念a，发音时嘴巴要张大，读音要拉长些。教师示范发音，学生练习发音。指名读，齐读a。（2）认识四声，掌握a的四个声调“a”是单韵母，出示四声卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，这些就是四声符号。我们先给a戴上一声的帽子，读1（板书：1）范读，指名读，一声要读得很平，记住：一声平。（出示二声符号）这是二声，把它戴在a上，读2（板书：2）范读，指名选，二声要往上扬，记住：二声扬。（出示三声符号）这是三声符号，戴在a上后，a要读成3（板书：3）范读，指名读，三声发音时要拐旁，叫“三声拐弯”，再指名读，齐读。（出示四声符号）这是四声符号，a戴上它后就读4（板书：4）范读，指名读，发四声的音要向下降，叫做“四声降”，指名读，齐读。复习声调规律，齐背儿歌：一声平、二声杨、三声拐弯、四声降。2．教学单韵母o（l）看图，指明说图意。（公鸡在打鸣，喔喔地叫），我们要学的第二个单韵母和公鸡打鸣时发出的“喔喔”声很像。（出示单韵母o的卡片）指导发音：嘴唇要拢圆，范读，齐读，指名读。（