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“双高计划”背景下“汽车底盘构造与维修”课程融入“思政”元素的探索与实践
随着国家“双高计划”加速推进，高等教育对于人才培养的要求也在不断提高。为了满足企业对于汽车底盘构造与维修领域专业人才的需求，各高校相继开设了相关的专业课程。然而，这些课程不仅仅只是传授知识和技能，更应该具备一定的社会责任和思政元素，培养学生的道德情感、社会意识和综合素质。
一、汽车底盘构造与维修课程的特点
汽车底盘构造与维修是汽车工程领域的重要课程之一，其涉及到汽车底盘结构、底盘组成部件及其工作原理、故障的检查诊断和维修等内容。这门课程是整个汽车工程专业的核心课程之一，专业性高，涉及的知识点众多、杂繁。同时，它还具有以下几个特点：
1.知识面广：汽车底盘是汽车系统的“骨架”，它涉及到车辆各个系统的联动与协作，对于汽车工程相关专业的学生来说，掌握汽车底盘构造与维修课程的全部知识对于完成后续专业课程的学习和未来职业的发展都至关重要。
2.技能性强：汽车底盘构造与维修课程不仅要求学生熟练掌握底盘构造和工作原理，还需要掌握常见故障的排除和维修。这就要求学生掌握丰富的技术经验以及实践操作能力。
3.环节繁多：汽车底盘构造与维修课程需要学生掌握的知识点繁多，内容深入，需要在知识方面打好基础，掌握扎实的理论知识体系，同时还需要学生在实验操作方面投入相应的时间和精力，将理论知识与实践操作相结合，学习与实践相结合。
二、汽车底盘构造与维修课程融入“思政”元素的必要性
随着社会的发展，人们的期望值越来越高，社会对大学生的素质要求也越来越高。高等院校不仅要把知识教授给学生，更要将思想道德教育融入到各个专业课程中，使得学生在知识学习的同时也能养成正确的思想观念，增强社会责任感。汽车底盘构造与维修课程融入了“思政”元素，不仅可以使学生更加全面、系统地学习和掌握这门课程，还可以帮助学生形成正确的思想观念和人生观念。
1.培养道德情感：汽车底盘构造与维修课程可以通过案例教学等方式，增强学生的道德情感，教育学生在职业生涯中要具备的职业操守和职业道德意识，让学生知道自己肩负的社会责任是巨大的，必须要时刻保持专业的态度和职业精神。
2.倡导社会责任：为学生提供实践和交流平台，在实现课程教学目标的基础上，将商业应该具备的社会责任和道德规范，以及环境保护和自然生态的理解学习，引导学生在职业道德方面具备符合社会需求的能力。
3.增强社会意识：汽车底盘构造与维修课程将注重社会意识的培养。通过案例教学、讲座等形式，让学生了解社会现状和社会问题，培养他们对于社会问题的敏感度和社会责任感，让他们在未来的职业生涯中更好地服务社会。
三、汽车底盘构造与维修课程融入“思政”元素的实践
在实践中，如何将思政元素贯穿进汽车底盘构造与维修课程的教学中，提高学生的综合素质和道德水平？下面介绍以下几种常见的方法：
1.引入实践案例：将汽车底盘结构和维修实践案例引入到教学中，让学生从中了解行业会遇到的困难和体会维修操作的技术难点，触发学生对行业和职业的积极态度，增强社会责任感。
2.开展社会实践：组织学生参加相关行业协会、展览会等活动，让学生了解职业发展和行业动态，从中感受行业的发展要趋势，了解相关政策法规和标准规范，对能够更好地保证安全生产环境，具有重大作用的认识。
3.定期进行班级讨论：在班级中不定期组织讨论，让学生在习得技术的同时，能够包容不同意见、参与团队合作，提高学生的沟通、合作与分析问题的能力，增加对于社会问题的思考，形成正确的社会观念。
四、结语
汽车底盘构造与维修课程的开设及教学融入了思政元素，不仅可以提高学生的整体素质和综合能力，更可以促进汽车工程人才的素质提高，适应行业的发展需求，贡献于社会的发展。在这个不断进化的时代，要注重人才培养，更新教育方法，让课程更好地融合社会责任和思政元素，为社会提供更加优秀的人才，为未来的发展做出更加重要的贡献。