专业评估体系下地方高校新闻专业学生专业认知调查——以阜阳师范大学新闻学专业为例.docx

专业评估体系下地方高校新闻专业学生专业认知调查——以阜阳师范大学新闻学专业为例
专业评估体系下地方高校新闻专业学生专业认知调查——以阜阳师范大学新闻学专业为例
摘要：本文旨在通过对阜阳师范大学新闻学专业学生的专业认知调查，探讨地方高校新闻专业在专业评估体系下的现状和问题，并提出相应的改进措施。通过问卷调查的方式，对阜阳师范大学新闻学专业的学生进行调查，发现学生对专业的认知存在部分偏差，并提出加强实践教学、改进课程设置、提高教师素质等改进措施，以提高新闻学专业的教育质量。
关键词：专业评估体系、地方高校、新闻学专业、专业认知、调查方法
一、引言
近年来，随着高等教育的普及和发展，地方高校的新闻学专业逐渐得到了重视与发展。然而，由于限制条件和资源有限，地方高校的新闻学专业存在一些问题与挑战。为了提高新闻学专业的教学质量和培养学生的专业能力，专业评估体系成为了衡量地方高校新闻学专业的重要指标。
作为地方高校之一，阜阳师范大学的新闻学专业面临着教学资源匮乏、教学实践薄弱等问题。因此，对该专业的学生的专业认知进行调查，可以较为客观地了解学生对专业的认识和理解，从而发现问题并提出相应改进措施。
二、调查方法
本文采用问卷调查的方式进行调查，以阜阳师范大学新闻学专业的学生为调查对象，通过设计问卷并对学生进行抽样调查，以了解学生对专业的认知、评价和期望。问卷包括开放式和封闭式问题，涉及学生对专业课程、教学资源、实践教学、就业情况等方面的看法和意见。
三、调查结果分析
根据问卷调查结果的统计分析，可以得出以下结论：
1.学生对专业课程的认知存在一定偏差。部分学生对专业课程的重要性认识不深，对于基础课程的学习态度不端正。同时，一些学生对于专业课程的实用性和就业前景持怀疑态度。
2.学生对教学资源的认识不够全面。学生普遍认为新闻学专业的教学资源较为匮乏，实践教学环节不够充分。然而，也有部分学生对教学资源的认识不够全面，对专业教师的教学水平和教学方法存在一定误解。
3.学生对实践教学的认知存在偏差。部分学生对实践教学的认识较为模糊，对于实践教学的重要性和影响力认识不足。一些学生认为实践教学仅仅是填鸭式的教育模式，缺乏实践操作和实际应用能力的培养。
4.学生对就业情况的认知存在一定偏差。部分学生对新闻学专业的就业情况不够了解，认为就业前景较为渺茫。然而，也有一些学生对就业前景持乐观态度，认为新闻行业仍然存在较大的发展空间。
四、改进措施
根据对阜阳师范大学新闻学专业学生专业认知调查的结果分析，可以提出以下改进措施：
1.加强实践教学。增加实践教学的课程设置，推动实践能力和实际应用能力的培养，提高新闻学专业的实践性和实用性。
2.改进课程设置。结合新闻行业的发展趋势，对课程内容进行更新和调整，增加新闻行业的前沿知识和技能，提高学生的专业素质和竞争力。
3.提高教师素质。加强教师的教育培训和学习能力提升，提高教师的专业素养和教学水平，以更好地指导学生进行专业学习和实践操作。
4.加强与社会的联系。与新闻行业建立良好的合作关系，组织学生进行实习实训，提供就业拓展的渠道，增加学生对就业情况的了解与认识。
五、结论
通过对阜阳师范大学新闻学专业学生的专业认知调查，可以得出学生对专业的认知存在偏差的结论。针对学生的认知偏差，提出了加强实践教学、改进课程设置、提高教师素质等改进措施。这些措施有利于提高新闻学专业的教育质量和培养学生的专业能力，为地方高校新闻学专业的发展提供一定的借鉴和参考。
六、参考文献
（请根据实际情况编写参考文献）