有关生物教学总结合集十篇.docx

有关生物教学总结合集十篇总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点因此让我们写一份总结吧。总结你想好怎么写了吗？以下是精心整理的生物教学总结10篇希望能够帮助到大家。生物学是一门以实验为基础的天然学科。实验教学可以帮助学生形成概念、理解和巩固生物学知识培养学生观察现象、提出问题、分析问题和解决问题的能力；帮助学生掌握一些常用的生物学实验的基本技能培养学生实事求是、严谨细致的科学态度和科学方法。多年的教学实践告诉我们：生物实验教学过程中要始终坚持三个基本原则即：客观性原则；严谨认真的原则；尊重学生灵活引导的原则。在实验教学过程中应切实做到以下几点：一、尊重客观规律坚持实事求是。在平时的学生实验中经常出现这种现象：当实验得不到正确结果时学生常常是马虎应付实验课堂一片混乱铃声一响学生不欢而散；当老师催要实验报告时他们就按课本上的理论知识填写实验报告；还有的学生在规定时间内完不成该做的实验项目就抄袭他人的实验结果或凭猜测填写实验结论等等。这样就不能达到实验教学目标。可见对生物实验教学必须要加强理论学习提高实验教学技能树立严谨细致、认真科学的态度要尊重客观规律实事求是实实在在地引导学生完成实验教学的任务才能达到理想的目的。二.认真完成实验环节注重操作引导。在实验教学工作中无论是实验员预备实验教师演示实验或者指导学生实验以及对待实验的严格态度等方面处处、时时、事事都要体现教师的言传身教只有教师教得扎实学生才能学得牢固。因此严格搞好实验课的“备、教、导”是上好实验课不可或缺的基本环节。此外对一些特殊的材料、仪器和试剂以及实验的目的和原理都要加以必要的说明如选材的原因、仪器的功能、试剂的配备等。例如：做“观察植物细胞”实验中洋葱表皮的选择等。综上所述生物课实验无论教还是学都必须坚持客观、严谨、认真、扎实的作风教师才能教好学生才能学好；也只有这样才能真正发挥实验教学的作用达到预期的教学目的和效果。生物教学总结篇2生物学科特点是知识点散乱不容易形成知识网络因此许多高三同学下了很多功夫成绩却提高不明显这主要是复习思路不对这就要求我们老师对学生进行复习方法指导。在实际教学工作中我主要是做好以下几点：一、按照课程标准指导学生看书许多同学进入高三总复习后总是把许多时间用在了做题上而忽略了看书这种复习思路是不对的。考试考什么？是考教材考试内容绝不会脱离书本脱离课程标准所以我们在高三第一轮复习中一定要紧抓住教材把没弄清楚的基础知识弄清楚在这个基础上通过作习题进行检测和查缺补漏。另外看书容易形成知识的系统性这是无论做多少题都不可能做到的。因此对于高三学生我的要求就是：回归课本。以书为主！做题为辅！二、指导学生打牢基础进行全面复习高考既重视基础知识的考查也注重对能力的考查。而能力离不开知识的载体作用即能力的形成需要扎实、牢固的基础知识。只有系统化、结构化的知识才有助于能力的提高才能使你透过现象看到本质从而在解答综合能力试题时游刃有余。所以我们在作题时不要好高骛远简单题基础题要保证得分率这当然需要基础知识相当地牢固而牢固的基础则来源于第一轮复习的看书情况。三、把握主干知识指导学生形成知识结构主干就是书上的重点内容打个比方就好比一本小说的中心内容如果让你把一本小说缩写一下这些中心内容当然不能放弃。那么对于书上每一节的主干内容在哪呢比如书上的黑体字书上本节聚焦就是主干在我们阅读的时候不能简单地画一下就了事应该先把它记下来进而理解与前后联系并要学会应用。不但针对每一节对于全书来说也有它的主干也就是考试说明中对知识点要求较高的章节。四、让学生重视记忆理解思考对于生物学科不同的人有不同的理解有的人认为生物是文科背一背就可以了也有的人认为生物是纯理科的东西应该以理解为主这实际上就导致了不同的学习方法有的人先记忆后理解理解不了就算了。有的人是先理解后记忆在理解的基础上去记忆记不住就记它个大概我基本上属于后者。但我不能说前一种是错的因为各人有各人的学习方法只能改善不能强行改变。那么对于生物学科来说记忆和理解同样重要也就是说既要理解也要记忆因为生物学的基本概念、原理和规律是在大量的研究基础上总结和概括出来的具有严密的逻辑性。只有深入理解、融会贯通抓住各部分知识的内在联系学懂学透记忆起来才容易一些容易混淆的概念、原理才能容易区分。但有的概念太长光理解了记不住也不行书读百遍其义自现有时记熟练了也能帮助理解。另外在理解和记忆的同时要勤于思考做到寻根问底从而加深了理解和记忆。因此在带领学生进行生物总复习时对于每个概念我不但学生记住而且要教会学生怎样对记忆对就是帮助学生理解概念在理解的基础上