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小班美工观察记录

小班美工观察记录12篇【推荐】小班美工观察记录篇1活动过程：孩子们在玩小手印画。他们觉得颜色十分漂亮，祖涵印了一个红色的手印，然后去蘸黄色的颜料，没想到居然印出来一个橘红色的手印，祖涵很高兴得说：佳芮你看，我的颜色变了。佳芮于是也想变变看，她本来蘸了绿颜色印了一个手印，之后蘸了红颜料，结果印出来一个黑乎乎的手印，佳芮说：太丑了。几个孩子的兴趣从印手印转移到了颜色的变化上。他们蘸来蘸去，再也没有变出漂亮的颜色来，几盘颜料都变得黑乎乎了，孩子们发现自我的小手都变成比较脏的颜色了，都跑去洗手了。讲评：谈话：晓菁，你们的小手印印出来了没有？晓菁没说话，东珂说：你看我的'手（东珂还没有洗手）。教师问：哎呀，怎样会是黑色的呢。祖涵抢着说：颜色都变了。指着自我变出来的橘红色手印样貌很高兴。教师：哦，颜色会变啊，怎样变出来的？佳芮说：我印了一个颜色，又蘸另一个颜色，他们就变了。我说：哦，颜色会变魔术啊。不是很好玩吗？可是你们怎样不玩了？祖涵说：太脏了，不好看。想想看，漂亮的颜色怎样会变脏的呢？佳芮：我把颜色掺在一齐了。祖涵：我也把颜色掺在一齐了，可是没有变脏，还挺漂亮呢！健旭：手上蘸的颜色太多了，就变得不好看了。教师：我们想个办法让颜色不要变脏。好不好？佳芮说：怎样办？我就问：你们的手怎样变干净的？健旭说：用水洗的。我说：这不就是办法吗？孩子们高兴得说：对呀，原先办法这么简单啊。反思：我为孩子们准备了红、黄、蓝等几种颜色和白纸，请孩子们印画，当时设计的时候是想让孩子们印出几种不一样颜色的手印，然后添画成热带鱼。可是在活动过程中，孩子们不停的把自我的小手放在颜料里面蘸颜色，然后印在纸上。很多孩子的第二个小手印变成了另一种颜色，孩子们感觉很惊奇。当时，我本来要提醒孩子们，如果不把手洗干净再去蘸别的颜色，印出来的手印会变色或者变脏的，可是我想起一句关于实践的谚语我听到的会忘掉，我看到的能记住，我做过的才真正明白。所以我想如果孩子们自我经过操作而发现这个现象，会不会激发他们的探索欲望呢，孩子们或许在这个过程中，会自主的了解到红+黄=橘红、蓝+黄=绿这些颜色搭配的规律，所以没有干预他们。可是忽略了一点，当多种颜色混合时颜色会变脏、呈褐色、黑色，孩子们对整个活动失去了兴趣，预设目标没有完成。小班美工观察记录篇2观察记录夏天到了，天气好热呀！孩子们也要帮小动物洗洗澡，降降温了。看，美术区的孩子们开始忙了起来。只见大家取来有喷头的图片，然后我们将颜料摆好，我告诉孩子们下头我们变一个魔术，看看会发生什么奇迹？孩子们都异常好奇，期待奇迹的发生。于是，孩子们开始挥舞手里的小刷子，试着在喷头的.下头刷呀刷，一会功夫艺轩喊起来，张教师，我在给大公鸡洗澡呢！其他孩子也开始兴奋起来，赶快动手在自我图画的喷头下头使劲的刷，不一会功夫别的小朋友的小动物也相继出现，大家开心的谈论自我是给哪个小动物洗澡。看到艺轩的公鸡出现，慧语开始着急了，撅着小嘴吧，满脸的不高兴，于是，我告诉慧语，沉住气慢慢地刷一会儿你也会把小动物找到的。最终慧语的小鱼也浮现出来。最终大家都为自我美术活动帮忙小动物洗澡而感到高兴。评价与分析对于托班孩子来说，美术活动一向不好开展，因为孩子们一会拿这个，一会拿那个，为了让孩子们喜欢美术活动，我们每次在开展活动时，总是设置一些孩子们喜欢的故事情节，让孩子们置身其中来增加活动的兴趣，并经过进行小组操作，教师能更好的辅导孩子，到达教育的目的。小班美工观察记录篇3观察情景记录：在美术活动奇妙的发现中，宇恒看我示范把点子连起来，变出了手套和围巾，开心地和其它小朋友一齐鼓起来掌。之后我出示范画，请幼儿观察是如何装饰手套围巾的，有的幼儿发现我用彩色的圆点装饰手套，还有幼儿发现围巾是条纹的，一条蓝，一条黄地涂色，宇恒也仔细地看着，但没有举手发言表达自我的想法。在幼儿绘画操作过程中，宇恒从盒子里拿出蓝色的油画棒轻轻地把点子连起来，可是手里的小油画棒不能按着他的想法来，很多点子没有连起来，蓝色的线跑到了点子的旁边，围巾的外轮廓没有勾画准确，歪歪扭扭的。之后他不画了，我走上前，说：宇恒，快点画啊。宇恒皱着眉头不说话，还是不动。于是我拿来橡皮，帮他把勾得不对的地方擦掉，然后抓着他的小手帮忙他画了一些，之后他才细心翼翼地画起来。在装饰部分，宇恒的涂色不均匀，整幅作品由于手套和围巾的外轮廓连得不圆滑，所以看起来较为稚拙。分析与措施分析：1．宇恒是一个比较专注的孩子，但不愿意在团体面前表现自我，所以上课的时候即使明白答案，也不愿意举手。2．连点子考验的是幼儿的'手眼协调本事，宇恒的手眼配合度不够，使得绘画连线时不能准确地将点子一个一个连起来，刚开始的失败让宇恒较为灰心，不愿意再画了。3．由于之前较多美术活动是线的练习以及玩色活动，幼儿涂色本事没有得到很好的锻炼，导致这次活动