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《小小的船》教学设计

作为一位杰出的老师，就有可能用到教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是小编收集整理的《小小的船》教学设计，欢迎大家分享。《小小的船》教学设计1教学目标：1、认识“的、船”等10个生字和门字框1个偏旁。会写“里”等4个生字。2、正确朗读课文，背诵课文。结合插图，想象诗歌描绘的图景，感受夜空的美丽。3、仿照例子，用简单的叠词说“的”字短语，积累“的”字短语。教学重点：朗读课文，背诵课文。读准“船、两”等字音，会写横折钩和竖弯钩。教学难点：用简单的叠词说“的”字短语，积累“的”字短语。教学过程：一、导入。1、布置黑板，引出“月亮”。2、播放关于月亮的儿歌：《小小的船》。二、课题。1、教师板书课题，学生书空。2、认读“船”字。3、用“船”口头组词。（帆船、龙船、船长、飞船）4、再次齐读题目。三、课文阅读。（一）阅读指导1、按要求自读，一边读一边圈出不认识的生字。2、教师范读，学生正音。3、解决生字问题，特别强调“闪、坐、看”三个生字的识记，用这三个字口头组词。4、指名读，ppt提示朗读节奏，注意断句。5、齐读课文。（二）精读课文1、根据课文内容提问：（1）、儿歌中写的是什么样的月儿？（贴：弯弯的月儿）（2）、弯弯的月儿像什么？（贴：小小的船）（3）、小小的船什么样？（贴：两头尖）（4）、根据黑板卡片提示，背出第一句课文。2、第一句课文教学：（1）、两个句子辨析，通过对比让学生体会叠词的节奏感更强，读起来朗朗上口。（2）、根据叠词“弯弯的”展开想象，生活中还见过哪些弯弯的事物？学生自由回答后教师出示图片（拱桥、镰刀、香蕉）。学会用“弯弯的”来形容以上事物。（3）、比喻句说话练习：弯弯的月儿像——3、第二句课文教学：（1）、指名读、齐读第二句。（2）、要求在第二句中找出叠词短语（闪闪的星星、蓝蓝的天）（3）、学生想象闪闪的星星像什么？蓝蓝的天像什么？4、小结练习：（1）课文中叠词短语连线。（2）拓展练习：给出叠词，学生填事物。（注意学生所填事物是否贴切，教师相继指正。）（三）、配乐朗读1、指名读，注意节奏。2、齐读。3、尝试背诵。四、生字教学。1、请四名学生摘掉黑板上的星星，发现星星背后的秘密，带着大家读星星后的生字。2、指导书写“里”，黑板上田字格示范，学生书上描红。3、口头组词。五、齐唱儿歌。《小小的船》教学设计2【教学内容】1．学唱歌曲《小小的船》（人教版教材二年级上册）2．学唱有关月亮的歌曲，朗诵有关月亮的儿歌，背诵有关月亮的古诗。3．用拍手、拍肩、拍腿、敲筷子的方法为歌曲伴奏。【教学目标】1．能够声情并茂地演唱歌曲《小小的船》。2．通过儿歌、古诗等题材引导学生了解月亮在时间周期中的变化。3．掌握3/4拍的强弱规律，并能够用身体某一部位或用某种器材等表现出来。【教学准备】钢琴、音响、磁带、多媒体课件、筷子【教材分析】《小小的船》由我国著名的教育家、文学家叶圣陶先生作词的一首质朴、优美、并富于幻想的童谣，语言平实、通俗、十分儿童化。简单、浅显的四句歌词，充分表达了孩子们探索神秘宇宙的强烈愿望，充满了热爱科学、热爱大自然的情趣。歌曲是由四个乐句组成的一段体结构。3/4拍，五声宫调式歌曲的速度是舒缓、平和的。【教学过程】一、创设情境，激发兴趣1．谜语导入师：今天，老师请大家猜一个谜语，让我们比一比谁最聪明。谜面是：“有时挂在天间，有时跑到天边，有时像个圆盘，有时像只小船。”大家猜猜它是什么？（月亮）师：对，是月亮。那么，我想问一下同学们，你们平时看到的月亮是什么样子的呢？生：回答。师：对，有时是圆圆的'，像圆盘；有时是弯弯的，像镰刀，像小船；有时还是椭圆的。（教师在黑板上依次贴出月亮各种形状的图片）2．情感体验师：老师想问一下，同学们听过和月亮有关的歌曲吗？老师这里有一首非常好听的歌曲，名字叫《小白船》。我们一起来听一下，好吗？同时，老师还有个小小的要求，在听的过程中让我们的身体跟着音乐动起来。大家说好不好？（放课件《小白船》）师：歌曲我们听完了，我想问一问，歌曲中的小白船指的是什么呀？（月亮）那它又是在哪里行驶的呢？（在太空中）生：回答。3．熟知歌词：教师按照节奏朗读歌词师：同学们想一想，在晴朗的夜晚，天空上星星们调皮地眨着眼睛，在星星的中间有一只弯弯的像小船一样的月亮，月亮上坐着一个美丽的小姑娘，这是一幅多美的画面啊！我国著名教育家、文学家叶圣陶爷爷把这样的美景写成了一首诗，诗的名字就叫《小小的船》，我们来看一下（放课件），听老师朗读一遍。4．带领学生按照节奏朗读歌词师：这是老师按照节奏来朗读的，我们一起来朗读这首好听的诗，好吗？请看歌谱（讲解各种音符的读法）（1）先读节奏，边读边拍手。（2）按照节奏朗读歌词，边读边拍手。二