《比尾巴》教案最新精编.docx

《比尾巴》教案

《比尾巴》教案（精选21篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的《比尾巴》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。《比尾巴》教案篇1活动目标：1、初步培养对创编诗歌的兴趣，进一步激发幼儿对动物尾巴探索的兴趣。2、发展幼儿初步的语言组织能力和创编能力、细心倾听的能力。3、引导幼儿在了解动物尾巴作用的基础上，初步练习创编诗歌。活动准备：1、活动前和幼儿有关动物尾巴的知识。2、录音机、磁带、课件、尾巴。活动分析：春季是万物复苏、动物萌动的季节。在“美丽的春天”这个主题下，动物是其中比较受关注的二级主题。幼儿对动物的喜爱也是与生俱来的，而动物身上的奥秘则是幼儿较感兴趣的内容。“动物尾巴的作用”成了游戏“抓尾巴”活动后幼儿探讨的话题。“怎样把动物尾巴的作用”变成易于幼儿接受的诗歌，我设计了此活动。活动的重点是引导幼儿根据所了解的动物尾巴的有关知识，练习创编诗歌。运用层层递进和追问的形式，与幼儿共同分析、共同创编。难点是能够套用格式，用适当的语言进行创编，采用模仿编和描述性提问相结合的方法，带幼儿由模仿编到创新编，同时培养幼儿的倾听能力。活动最后进行知识的拓展，以游戏“揪尾巴”作为结束。活动过程：1、导入：听音乐，做动物模仿游戏“小松鼠避雨”。2、展开：练习创编诗歌。（1）创编诗歌第一句。A、提问：下雨了。B、小松鼠们是怎样避雨的？避雨时。C、小松树的尾巴像什么？D、师小结诗歌第一句：小松鼠的尾巴真能干。E、下雨那它来当伞。F、全体、个别幼儿跟诵。（2）创编诗歌第二句。A、听音乐。B、提问：谁来了？C、启发幼儿讨论：小鸟尾巴的作用。D、引导幼儿根据第一句创编诗歌。E、全体幼儿练习。（3）创编诗歌第三句。A、教师模仿猴子的动作，请幼儿猜。B、提问：小猴为什么能在树枝上灵活的活动而掉不下来？尾巴挂在树上像什么？C、引导幼儿创编诗歌，幼儿互学。（4）请幼儿将诗歌的前三句连诵，激发幼儿再次创编的兴趣。（5）启发幼儿继续创编诗歌（大象、啄木鸟）。A、你还知道那些小动物的尾巴有什么作用？B、分组讨论。C、创编大象、啄木鸟的诗歌。D、师巡回。E、请幼儿说出创编结果。F、幼儿互学。（6）幼儿集体练习朗诵诗歌，教师给与适当提示。（7）为诗歌取名字。3、结束延伸活动玩音乐游戏“揪尾巴”。《比尾巴》教案篇2教学目标1、激发学生阅读科幻作品的兴趣，开拓学生的视野，点燃学生想象力的火花，培养学生探究事物、创造生活的兴趣和信心。2、引导学生敢于打破常规的思维模式，对同一事物提出新奇见解。3、让学生在小组合作中找到自己的支点，能最大限度地发挥。教学重难点紧扣想象力和创造力的开发。教学过程一、谈话引入1、今天我们先来谈谈“尾巴”这个话题。请大家先说说自己知道的关于尾巴的信息。（学生谈自己所了解的关于尾巴的一切——哪些动物的尾巴很漂亮，尾巴有什么特殊的用处等。）2、出示相关的图片——动物的尾巴3、如果人类也有尾巴，那会怎么样？二、通读阅读资料1、有一位大胆的美国作家，他写了一篇非常大胆、有趣的文章——（出示课题《如果人类也有尾巴》）他认为人类应该像其它动物一样有一条属于自己的尾巴，并在文章中罗列了有尾巴的种种好处。今天，我们一起来读读这篇文章。2、默读《如果人类也有尾巴》，把文章中自己认为有趣、奇特或是与作者有同感的地方划下来。3、交流读后感。（基本上引导为尾巴的外在形象，尾巴的内在功能，作者的结论等几方面。）4、同学们，刚才我们学习的内容，都源于作者大胆的想象，作者的想象虽然大胆而奇特，但它都有着合理推导，现在我们一起来探讨作者在文中是怎样体现新奇和合理的?三合作设计理想中的尾巴（自由组合，小组合作）如果人人都有尾巴这个梦想实现，你会希望拥有一条怎样的、完美的尾巴？请大家从“样子”“装饰”“作用”三个方面展开想象，为自己设计一条理想的尾巴。（交流、互动）四小型辩论1、作者大胆地想象了“如果人类也有尾巴”的有趣情景，同学们以丰富的想象力，为自己设计了完美的尾巴。现在我们来认真地想一想，如果作者的这一愿望实现，如果我们真的拥有那么一条尾巴，尾巴会给我们带来些什么麻烦?2、相信有的同学希望拥有尾巴，而有的同学不喜欢尾巴，你们能试着说服对方吗？五小结文章的作者真的很了不起，他敢于打破常规的思维模式，大胆设想，对同一事物提出新奇见解，他告诉我们想象其实并不难，在想象的世界里很自由！在想象的天地里谁都可以是大家！六作业写一写：“假如人类有_________”“假如动物会”《比尾巴》教案篇3活动目标：1.能敏捷的观察，区分各种动物的尾巴，2尝试用语言描述出动物尾巴的外形、特征。2.在猜猜、想想、找找、说说的过程中知道动物尾巴的各种功