教学经验教学总结锦集10篇.docx

教学经验教学总结锦集10篇总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导因此我们需要回头归纳写一份总结了。如何把总结做到重点突出呢？下面是为大家收集的教学经验教学总结10篇欢迎大家分享。经过这几年的美术教学实践我认为幼儿园美术教育的目的在于培养锻炼孩子的观察、记忆、想象、表现和创造能力。教师应尽量避免呆板单纯学习绘画技巧的教学方法而应充分调动幼儿的积极性让他们展开想象的翅膀。在教学上我尝试了以下几种方法：一、为幼儿的创作提供丰富的感性经验大自然是一个天然的大课堂蕴藏着无穷的奥秘和想象的空间。教师根据时令和季节的变化因地制宜因时制宜让幼儿运用自己的感官去看一看、摸一摸、尝一尝、玩一玩从而积累丰富具体的、直接的知识经验。如在画《秋游》时通过游览活动每个幼儿从不同角度来创作因此画出来的作品内容和风格则完全不同。有的表现秋天的景色有的表现秋游时大家愉快的心情还有的用连环画的形式表现秋游的整个过程。总之在教学过程中教师要善于引导孩子们去观察、认识、体会生活中各种美好的东西开阔他们的视野以提高他们对绘画的兴趣以及认识美和表现美的能力。教师还要善于发现幼儿感兴趣的事物引导幼儿多看养成善于观察的习惯不仅能观察单一的物体还要引导其观察物体的各个部分及其相互关系。如在画《活动中的小朋友》时幼儿以某一处小朋友玩的情况为主要创作对象但在丰富画面时还要再画一些其他小朋友的活动使布局得以更加合理有序内容更加丰富。二、营造宽松、安全的心理环境没有自由就没有创造“什么是对的”、“什么是错的”这些想法在幼儿头脑中原本就没有如果成人不横加干涉他们会自己创作自动调节自己的行为从而得到最大限度的发展。因此教师要正确面对儿童画中的“出格”“错位”的现象。在儿童画中经常会出现一些有趣的现象：老鼠画得比猫大；鸭子长成尖嘴巴；兔子尾巴细又长；雨天开出红太阳……成人往往无法理解有人甚至急于纠正。那么为什么幼儿会出现这种现象呢？幼儿把画画的过程当作是一种游戏边画边投入角色仿佛自己就身在画中。我们班上有位小朋友受到动画片《猫和老鼠》的影响认为老鼠聪明可爱而猫却特别愚蠢总是被老鼠玩得团团转因而它就把“猫捉老鼠”画成了“老鼠追猫”此时的幼儿想到什么就画出什么想象与现实融合思维不受任何局限。这些被成人看来有些“出格”“错位”的画面往往表现了幼儿自身情感的好恶。在绘画活动中如果幼儿真的出现了不正确的认知成人不必大惊小怪打断幼儿的绘画活动急于纠正其绘画内容。而因在事后引导他去观察、了解相关事物的特征让他们在生活中通过观察、学习积累起丰富的科学知识。所以面对儿童画中的“出格”老师应多加鼓励。甚至可以帮助所有欣赏者包括家长了解孩子的想法和创意并用文字记录下来为他留下一生中最珍贵的纪念。试想当这个孩子长大以后读到自己儿时这闪亮的一幕时该是何等的惬意！三、恰当地指导能激发幼儿的创作热情1、别忽视幼儿绘画活动中的说在幼儿园阶段年龄越小的幼儿绘画水平越低不能自如的用绘画来表达自己的感受但可以请他们来说让幼儿说是让成人了解幼儿绘画意图及其内心世界的直接途径。而且幼儿绘画的特点之一是边说边画年龄越小特点就表现得越明显。因此在美术活动中把握好幼儿的“说”对培养幼儿的绘画兴趣提高幼儿的绘画水平发展幼儿的口语表达能力促进幼儿思维的发展有着不可低估的作用。2、以开放的形式提问能激发幼儿的学习兴趣在教学中教师应设计一些丰富多彩的开放性问题激发幼儿联想、创造从不同角度、不同途径探索问题的不同答案。如在画《手指造型想象画》时教师用手摆出几种造型然后让幼儿发挥想象力想想象什么幼儿则可以根据自己生活经验的积累得出不同的答案。新颖有趣的提问可使幼儿感到新鲜促使他有兴趣去探究极大的调动他们投入教学活动的积极性。3、意愿画是一个非常好的绘画形式意愿画最能发挥幼儿的想象力启迪他们的形象思维还能调动幼儿的积极性培养他们自由想象和创新的能力。教师适当的指导可以提高创作兴趣激发创作灵感。比如在讲过《龟兔赛跑》的故事以后有一个小朋友问我：“老师小兔子真有这么笨吗？他不会到终点站睡觉么？”当时我就被他问住了。后来我根据幼儿的这个提问设计了一个意愿画题目《龟兔的第二次赛跑》让幼儿展开想象把龟兔第二次赛跑的过程和结果用绘画的形式表现出来。结果在这次的绘画活动中幼儿充分想象打开思路不仅画了出来同时还编成故事讲了出来收到了意想不到的效果。此时我深深体会到教师应把握好每一个教育的契机从幼儿感兴趣的事物入手达到培养幼儿创新能力的目的。四、恰当地评价孩子的画评价是一个欣赏的过程。教师应用欣赏的眼光来看待孩子的每一幅作品为他们提供积极有效的反馈。即使发现幼儿表现中的错误成人也不