统编版语文六年级上册期中课内阅读过关练习卷(二)(含答案).docx

统编版语文六年级上册期中课内阅读过关练习卷（二）（含答案）
期中课内阅读过关练习卷（二）语文六年级上册统编版课内阅读。我们附近的荒草着火了，火苗子呼呼地蔓延着，烧得枯黄的茅草毕毕剥剥地响。恶毒的敌人竟使用燃烧弹来进行搜索了。……这个时候，邱少云如果迅速从火堆里跳出来，就地打几个滚，身上的火是可以扑灭的。我们卧在他附近的任何一个人，如果跳过去把他拉出来，扯掉他着火的棉衣，也能救出自己的战友。但是这样一来，我们就会被山头上敌人的哨兵发觉，那么不仅是我们这个班要牺牲在这里，也不仅是埋伏在我们身后的整个潜伏部队要受到重大损失，更严重的是我们准备了好久的这次作战计划要完全落空。我的心紧缩着，我担心这个年轻的战士会实在忍耐不住突然跳起来，或者突然叫出声来。我几次回过头来，不敢朝他那儿看，不忍看着我的战友被活活烧死，但是我又忍不住不看。我的心像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。1．“敌人竟使用燃烧弹"中的“竟”字能不能去掉？为什么？_________2．选文中画“"的句子是对作者的描写和描写，从这些句子中可以看出当时邱少云_____________，“我”也_____________，可是不能救的原因是___。3．用“﹏﹏﹏"画出表现“我”内心非常悲痛的句子。4．结合全文，说一说为什么说邱少云是一个伟大的战士？_________课内阅读。《竹节人》节选①下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。②上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。③偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。④老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风"颓然倒了，一切秘密暴露无遗。不消说，费了许多夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。⑤下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢，不禁沮丧得要命，便一起悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠，希望老师能像往常一样，把没收的东西扯散了，随手扔出窗外。⑥蹲着身子，瞪大眼，可一无所获。正悻悻然准备离去，却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。⑦我也凑过来，一探头，咦，看见了什么？⑧只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。⑨他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模样。⑩于是我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了。方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。5．如果要聚焦对老师的描写，你会读___段的内容。6．加点词语“大步流星”在文中的意思理解为：___。7．选文第①段虽然没有直接写竹节人搏斗得多激烈，但我们可以从围观者的表现可以看出来，这种写法是（）A．动作描写B．外貌描写C．正面描写D．侧面描写8．“只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。"这句话分析正确的是（）A．说明老师平时也很贪玩B．竹节人受到老师的青睐，老师也保持着一种童心。C．赞扬老师玩竹节人的技术很高D．老师收走竹节人是为了自己玩。9．老师收走竹节人之后，直接描写“我”和同桌心理起伏变化的词语有_________________。10．“虽两手空空，但心满意足"这种说法矛盾吗？为什么？_________课内阅读训练。①从理论上说，宇宙是无限的。地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分，银河系对宇宙来说又是沧海一粟。整个银河系中有几千亿颗恒星，类似太阳系这样的天体系统为数不少，其中肯定有与地球类似的行星。可以猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体。但是，人类至今尚未找到另外一颗存在生命的星球。②哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是（）生物生存的温度，一般应在一50~150°C之间；二是（）的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是（）成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有（）的光和热，为生命系统提供能源。11．阅读第①段可以采用的阅读方法是_____________，通过这种方法可知，这一段的主要内容是___。12．选择恰当的词语填在语段中的括号内。足够必要适当适合13．为了理清生命存在的必要条件，需认真阅读第段，可以采用的阅读方法。用小标题的形式概括出其他天体上可能存在生命的四个必要条件：_____________、_____________、___