作文安排详略的技巧PPT课件.ppt

作文安排详略的技巧想一想，罗丹为什么要砍掉巴尔扎克雕像的双手呢？原来，在一个深夜里，罗丹好不容易完成了巴尔扎克的雕像，非常满意，连夜叫醒了他的学生来欣赏雕像。他的学生把雕像反复地看了个够，后来，目光渐渐地集中在雕像的手上：巴尔扎克的那双手叠合起来，放在胸前，十分逼真。学生们不禁连声地说：“好极了，老师，我可从没见过这样一双奇妙的手啊！”罗丹的脸上笑容消失了。他突然走到工作室的一角，提起一把大斧，直奔雕像，砍掉了那双“完美的手”。罗丹的雕像是要表现巴尔扎克的精神、气质（主要部分），现在那双手（次要部分）突出了，人们看了雕像，只欣赏手的完美，而忽略了主要的内容。所以，罗丹砍掉了雕像的双手，以突出雕像所要表现的意义为什么要详略得当？什么是详写和略写？详写略写弄清楚详写和略写的关系详略与中心的关系对表现中心起辅助作用的一般材料，要“关爱”，当略写；小练习小结：
围绕中心安排详略
典型人物详，其他人物略
主要事件详，相关事件略安排详略的技巧一看“文体”：
〖写人的文章〗
人物的思想品质、成就，是写作的重点，对人物的“五大描写”（外貌、语言、行动、性格、思想品质）要详写。一看“文体”：
〖写事的文章〗
事情的经过是重点，事情的发展、变化，要详写。（叙事时，要用生动、形象的语言，带上感情来描述；细节部分要细致描写；感人部分，要写具体。）主要人物要详写，次要人物要略写。如《挤车》中，作者写胖大嫂的吃力的挤车这个细节描写突出了挤的状态，这就是详写。挤车一看“文体”：
〖写景的文章〗
景物特点是重点，景物特征要详写。（要用恰当的语言，如比喻、拟人等修辞手法，形象地表现景物之特点。）如春姑娘来了，小草像是听到了呼唤，一夜之间把大地染成了绿色。二看“结构”：
文章的正文部分，要详写。开头、结尾，过渡、照应部分，要略写。
三看“内容的性质”：主要内容，要详写。次要内容，要略写：
1、为主要内容做准备、做铺垫的地方，要略写；
2、和主要内容作对比的地方，要略写；
3、为主要内容作陪衬的地方，要略写。四看“表达方法”：
描写、叙述，要详写。
抒情、议论，要略写。
以记事为主的文章，故事的情节应该详写，抒情与议论的内容则要略写；以写人为主的文章，人物的事迹与言行应当详写，而夹在其中的景物描写就不能喧宾夺主，应当略写。反之，写景状物的文章，对景物应当用墨如泼，抒情的文字则可简笔勾勒。小练习如何详写--浓墨重彩如何略写--惜墨如金详略安排要根据主题表达的需要进行取舍，突出关键。不能因为过程短就略写，不能因为事情多就详写。详写时要浓墨重彩，略写时要惜墨如金。小练习：由略变详根据中心的不同举例三点：
1．到底怎样的黑？黑到怎样的程度?具体情况是什么?
天阴沉沉的，到处漆黑一团，伸受不见五指。我便像瞎子似的，深一脚浅一脚地往前走。
2．到底是怎样的害怕?
突然，远处传来几声“叽叽喳喳”的鸟叫，我的心怦怦直跳，不由自主地加快了脚步。可是一不留神，被砖块绊了一跤，我吓出了一身冷汗。
3．当时自己又是怎样想的？
我想退缩了，可转念一想，难道我能说话不算数吗？能让同学说我是胆小鬼吗？我要以实际行动证明自己不是胆小鬼。想到这里，我不那么害怕了，勇敢地向同学家走去，一边走还一边唱电视。
一天下午，小明在家里写作业。正写着，笔写不出字了，他拧开笔筒，抽出笔芯一看，原来没水了，想：笔芯用完了，我要换一支。于是他放下手中一切，站起来，走到放笔芯的柜子前，拉开抽屉，看见有放笔芯的盒子，打开，取出一支新笔芯，盖上盒盖，关上抽屉，回到座位坐下，拿起笔筒，把新笔芯插进去，又拾起笔头拧上，在纸上画了两下，有水了。他拿起旧笔芯，站起来，走到垃圾篓边，把旧笔芯扔进垃圾篓中，又走回座位坐下，又接着写作业。
请你改写这句话，使它变得简洁生动。这是换笔芯的原生态文。很罗嗦。我们分析这件事，会发现，这件事的经过可以分成两个部分，一是拿笔芯，二是换笔芯。由于要求写‘换’笔心，所以拿笔芯的部分是次要的，可以略写，即把‘他放下手中一切，站起来，走到放笔芯的柜子前，拉开抽屉，看见有放笔芯的盒子，打开，取出一支新笔芯，盖上盒盖，关上抽屉，回到座位坐下，拿起笔筒’这一段话写成‘他拿来一支新笔芯’就行了。
修改后
换笔芯
一天下午，小明在家里写作业。正写着，笔写不出字了，他拧开笔简，抽出笔芯一看，原来没水了，想：笔芯用完了，我要换一支。他找来一支新笔芯，插进笔筒中，拧上笔头，在纸上画了两下，有水了，于是他又接着写作业。我的周末
大部分人都有自己的周末计划，特别是我们学生，比如，什么时候玩，什么时候做作业啦，什么时候上补习班，什么时候训练啦。不过，计划常常会被打破，人们常说，计划不如变化快。
有时候，为了多玩一会手机、电脑，常常抓紧时间写作业，不过我周五一般不写作业，周五回到家，一般都玩手机，打游戏，不过，10点半必须准时