初三化学空气、氧气、水知识精讲 人教实验版课程.doc

初三化学空气、氧气、水知识精讲
一.本周教学内容：
第二部分身边的化学物质
（一）空气、氧气、水

二.复习要求：
（一）空气：
1.说出空气的主要组成，知道它们的体积分数。
2.举例说明空气是人类生活的宝贵资源。

（二）氧气
1.了解氧气的物理性质。
2.理解氧气的化学性质比较活泼。
3.了解氧气的用途。

（三）水
1.认识水的组成。
2.了解水与天然水（例如矿泉水、河水、海水等）的区别。
3.了解硬水与软水的区别。

三.复习：
（一）身边的化学物质知识点：

（二）空气和氧气
1.知识体系：
2.空气的主要成分及其体积分数（识记）
空气的成分按其体积分数计算，大约是氮气78%，氧气21%，稀有气体0.94%，二氧化碳0.03%，其他气体和杂质0.03%。
3.空气的污染和防治（识记）
空气的污染物主要有两大类：有害气体（主要是）和粉尘。
大气是人类赖以生存的重要环境要素之一，其中大气污染物主要是排放到空气中的二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳等有害气体及粉尘等；而污染源可来自煤的燃烧、汽车尾气、工厂排出的废气等。二氧化碳的适当含量可保证植物的光合作用以保证人类食物的来源，二氧化碳过量又可导致温室效应，对人类的的生存不利，因此不能把二氧化碳看成大气污染物。树立防止空气污染应从污染源抓起的环保意识。例如：汽车燃料的处理、汽车尾气的达标排放以及工厂排出废气的处理等，提高防污的建议能力。
4.氧气的主要物理性质（识记）
通常状况下，无色无味的气体，密度比空气大，难溶于水。
5.氧气的化学性质：
（1）氧气的化学性质活泼，在一定条件下，可与多种物质（非金属：如C、S、P、等；金属：如Mg、Fe、Al等；化合物：如CO、CH4等）发生氧化反应。

（2）碳、硫、磷、铁、铝等在氧气里燃烧的现象、产物
物质（颜色状态）反应现象
木炭
（灰黑色固体）1.在空气中发出红光
2.在氧气中发出白光
3.放出热
4.生成气体使澄清石灰水变浑浊
硫
（淡黄色固体）1.在空气中发出淡蓝色火焰
2.在O2中发出蓝紫色火焰
3.放出热
4.生成有刺激性气味的气体
磷
（暗红色）1.有浓厚的白烟
2.放出热
3.在空气中产生黄色火焰
4.在氧气中发出白光
铝
（银白色固体）在O2中燃烧
1.剧烈燃烧
2.耀眼的光
3.放出大量的热
4.生成白色固体
铁丝
（银白色固体）在氧气中燃烧：
1.剧烈燃烧
2.火星四射
3.放出大量热
4.生成黑色固体
（三）水
1.知识体系：

2.自然界中的水
（1）纯水与天然水：纯水是无色、无臭、清澈透明的，构成粒子是水分子，是纯净物；天然水（例如矿泉水、河水、海水等）里含有许多可溶性和不溶性杂质，是混合物。
（2）硬水与软水：含有较多可溶性钙、镁化合物的水叫硬水，不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水叫软水。
3.水的物理性质（识记）
水是无色无味的液体；4℃时密度最大，为1g/cm3，冰的密度比水小。
4.水的污染和防治以及水与人类的关系（识记）
水的污染的主要来源有：
（1）工业“三废”（“废渣”“废水”“废气”）的任意排放；
（2）农业上任意使用农药化肥；
（3）生活污水的任意排放。
水污染的防治：
（1）工业“三废”（“废渣”“废水”“废气”）要处理后才能排放；
（2）农业上合理施用农药化肥；
（3）生活污水要处理后才能排放；
（4）加强对水质的监测。
5.水的组成、通电分解水时两极的气体产物及体积比（识记）
电解水的实验得到的结论：

正极：氧气 负极：氢气
体积比： 1 ： 2
质量比： 8 ： 1
通过推算得到水的化学式为，相对分子质量为18。
6.水的组成
从宏观、微观的角度理解水的组成。水是由氢元素和氧元素组成的；一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的。

例1.为保证长时间潜航，在潜水艇里要配备氧气发生装置，有以下几种制氧气的方法：<1>加热高锰酸钾<2>电解水<3>在常温下过氧化钠固体（Na2O2）与二氧化碳反应生成碳酸钠和氧气。
（1）写出方法<3>的化学方程式_________________________________________。
（2）你认为最适合在潜水艇里制O2的方法是（填序号）_______，与其他两种方法相比，这种方法的两条优点是_________；__________。
解析：三种方法比较，<1>、<2>两种方法都需消耗一定的能量，而且虽然都能产生，但却都不能消除艇里的二氧化碳气体。而第<3>种方法既不需消耗能量又可清除艇里的人呼出的二氧化碳气体，当然最适合在潜水艇里制了。
答案：（1）
（2）<3>将人呼出的转化为，简便易行不需加热和消耗电能。

例2.从安全、环保、节能、简便等方面考虑，实验室制取氧气的最佳方法是（）
A.通电使水分解
B.