九年级化学燃烧和灭火学生训练设计稿人教版课程.doc

学生训练设计稿
项目
年级：初三学科：化学课题：燃烧和灭火

主备：~~~~~审稿：集备时间：授课时间：学习目标知道燃烧的条件和灭火的原理
认识几种常见灭火器及其适用范围课

前

准

备1.收集我们前面学习的一些燃烧反应，并写出其化学方程式。
2．燃烧是物理变化还是化学变化？燃烧过程中常发生哪些现象？
3.燃烧对人类都有利吗？

课

中

训

练
课件展示古代及现代与燃烧有关的图片，加强学生对燃烧的初步认识；
补充实验：点燃酒精灯分别把一根木条和一根玻璃棒伸到火焰上尝试把它们点燃，看看分别有什么现象。并讨论为什么有这样的现象？
学生观察演示实验【实验7-1】。
现象1现象2学生讨论、归纳燃烧的定义以及燃烧需要的三个条件：
学生练习：1.在赤壁之战中，周瑜的军队点燃战船，熊熊燃烧的战船借助东风直冲曹军的木船，使曹军的木船燃起大火。根据燃烧的条件填写：
曹军的木船是，
木船燃烧的条件是：
⑴、⑵
2.在实际生活中,你是如何生煤炉火的?为何这样做？.
学生讨论：请利用桌面上所提供的用品，以尽可能多的方法熄灭点燃了的蜡烛。看谁想出来的方法最多。
仪器：蜡烛、烧杯、剪刀、锥形瓶、胶塞、针筒、湿布、药匙。
药品：盐酸、碳酸钠粉末。
学生讨论、归纳灭火的原理课

中

训

练活动与探究：使学生巩固碳酸钠和浓盐酸反应的化学方程式及二氧化碳灭火的相关知识
学生讨论教材126页生活中灭火原理
学生阅读127页了解表7-2中的灭火器
学生练习：厨房着火，宜选用扑灭。
图书馆着火，宜选用扑灭。
化学实验室着火，宜选用扑灭。
木材着火，宜选用扑灭。
学生小结本课收获
学生练习：1、堆放杂物的纸箱着火时，可用水扑灭，这是由于降低了_____________.
2、炒菜时油锅中的油着火，最简便的灭火方法是（），这是由于（）
A、盖上锅盖B、用灭火器扑灭C、用水扑灭D、降低了温度E、消除了可燃物F、隔绝了氧气
3、室内起火时，打开门窗火会更大，这是因为（）
A、提高了温度B、增加了可燃物
C、增加了可燃物与氧气的接触面积
4，点燃两根火柴，一根火柴头朝上，一根火柴头朝下，观察哪根火柴梗更易烧尽？讨论为什么会出现这样的现象？

课后拓展
指导手册课题1