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养成良好的作业习惯

养成良好的作业习惯良好作业习惯的养成有助于学生更好地掌握所学的知识，提高学习效率。但由于低年级学生年龄小、自我控制能力差、自我能动性不强等心理特点，在良好作业习惯的培养中，老师要积极发挥主导作用，把这项工作认认真真地贯穿在整个的教育教学工作中。以下是我在数学教学中培养学生良好作业习惯的一些做法和反思：很多孩子做作业习惯不好。课堂上做作业时，有的学生思想不集中，边上同学有什么小动作或小声音，他就会去关注；有的学生做作业不抓紧时间，一会儿找橡皮，一会儿削铅笔；还有的学生写字姿势不好，写的字马虎、潦草、抄错数字……。在家做作业时，问题更突出：有的一边看电视一边做作业；有的一会儿做作业，一会儿吃零食，一会儿玩玩具，做做、吃吃、玩玩，半小时的作业量，磨磨蹭蹭拖半天还没完成，效率极低。而且草率马虎，不求质量。书写良好的数学作业，不仅反映学生的知识技能水平。而且也反映学生的学习态度与学习习惯。因此对学生的书写要严格要求，数字、符号要正确，字迹要工整、清晰，格式要规范，排列要均匀，划线部分要求用直尺。我在每次批改作业，发现不按格式书写或出现错误，都用恰当的记号指出作业中的错误，要求学生“有错必纠”，每次作业必须及时订正。实践证明，通过严格书写，使学生形成耐心、细致、严肃、认真的书写作业习惯，减少不必要的错误。低年级学生常犯的作业错误：抄错题目，漏写或少做题等等，针对学生常见的错误，要求学生检验的项目有：①题目有没有抄错？②计算是否有错误？③估算得数，是否合理。④应用题单位名称，答句是否漏写？检验的方法一般有以下几种：①复算检查法，即：让学生避开解题过程，重新做一遍。②纵横检查法，即：横着检查算式，是否合题，是否缺少步骤；竖着检查数，符号，及每步计算是否正确。这样有利于培养学生一丝不苟的学习态度，通过检验还可以加深理解题意。“积千累万，不如养个好习惯。”作为老师、家长都有责任去帮助孩子养成一个好的学习习惯、作业习惯。我通过守纪教育、认识习惯的重要性等手段，在班级中营造一个静心作业的氛围。同时要求家长创造一个适合孩子学习的家庭环境，让孩子养成放学后及时做作业，按规定时间完成作业之后再做其他事情的好习惯。如：韩雯睿同学平时做作业数字写的大大小小，数字写得一点不规范，作业拖拉不能按时完成。特别是家庭作业一定要家长陪着而且字迹马虎，只满足完成任务。经过一个阶段的反复练习和督促，现在她做作业的习惯有了很大的进步。书写姿势正确、书写工整、格式规范能按时正确的完成。现在两个班级的学生除个别学生外都养成认真做作业的良好习惯。“做作业时不浮躁，静下心来仔细做”是做好作业的前提，良好的作业习惯将会使学生终生受益。我要求学生做作业时要投入，要专心致志地、认认真真地完成作业，然后高高兴兴地去玩。在小学阶段培养学生良好的数学作业习惯，是每一位数学教师的重要职责。小学生良好习惯的形成，不是一朝一夕的事，它必须贯穿于整个数学教学全过程，它需要老师和家长长时间的教育和培养。只有我们坚持严格要求，示范诱导，反复训练，一定能取得理想的结果。横沙小学徐佩莉2010.5