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高职《计算机应用基础》课程建设与教学改革实践
随着信息技术的快速发展，计算机应用已成为现代社会中不可或缺的一部分。随之而来的就是计算机应用基础课程的教学改革和建设的重要性。本文将从高职《计算机应用基础》课程的现状出发，探讨如何进行课程建设和教学改革的实践。
一、现状分析
高职《计算机应用基础》课程作为计算机类专业中的一门基础课程，其重要性不言而喻。但是，现实情况是，很多学生对这门课程缺乏兴趣，认识不深刻，学习成绩参差不齐。主要表现在以下几个方面：
1.课程内容不够实用
当前的《计算机应用基础》课程主要以计算机硬件、操作系统、软件应用等基础理论为主，但是忽略了更实际的应用场景和技能，导致学生学习了基本概念却无法应用于实际情境中。
2.教学方式传统
很多高职学校仍然采取传统的课堂教学模式，充满了理论知识的讲解和老师演示，而忽略了学生的互动和实践环节，许多学生花费大量时间抄抄笔记，但缺乏实践环节的锤炼和训练。
3.缺乏实际应用的考核
很多计算机应用基础课程的教学目标是让学生掌握基本的理论和知识，但很少有对实际应用的考核和评价。因此也导致学生往往只掌握理论知识，却无法实际应用。
二、课程建设和教学改革
为了提高《计算机应用基础》课程的教学效果和学生成绩，并锻炼学生的实际能力，需要进行课程建设和教学改革的实践。
1.课程内容要贴近实际应用
当前的信息化时代，学校可以适当加入实际的项目案例和应用技能，提高学生的兴趣，让学生在实践中理解和掌握所学的知识和技能。可以联合工业企业、学校实验室等，进行实现类的案例实践。
2.改变传统的教学方式
应该采用更加轻松、活跃的教学方式，如讨论式、小组讨论、项目实践等，激发学生的自主学习能力，让学生参与到整个学习过程中，增强学生的综合能力，提高学生成绩。探索将虚拟现实、远程授课等数字化教学手段引入课堂。
3.实现考核与实践环节相结合
应该在考试等环节中加入实际应用的评估项，让学生在实践过程中进行课程内容的应用，并得到锻炼和提高。例如可以采用课程报告、项目策划等方式进行学生考核。
三、总结
课程建设和教学改革是必不可少的工作，实践证明可以帮助学生更好地掌握课程知识，提高学生综合素质和能力，逐步的配合以满足社会对应用型人才的需求，使学校教育更贴近社会大众，更好地服务社会，在实内推动行业及相关领域的发展，这是当前高层次人才培养的要求，也是课程改革的方向与目标。