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数学下册第二单元《税率》教案

数学下册第二单元《税率》教案在教学工作者实际的教学活动中，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编精心整理的数学下册第二单元《税率》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。数学下册第二单元《税率》教案1一、教学目标（一）知识与技能1．了解“纳税”及“税率”的含义，并能进行有关应纳税额的计算。2．在计算税款的过程中，加深学生对社会现象的理解，提高解决问题的能力。（二）过程与方法通过自主探索学习，体会到知识之间是相互联系的。（三）情感态度和价值观1．通过对纳税的认识，体会依法纳税的光荣，对国家和社会的作用，理解纳税的意义。2．认识到百分数在生活中的广泛应用，体会到数学与生活的密切联系。二、教学重难点教学重点：理解“纳税”及其相关概念的含义，并能进行应用。教学难点：将“税率”相关问题与百分数应用题建立联系，正确解决实际问题。三、教学准备请学生课前收集有关纳税的信息；教学课件。四、教学过程（一）创设情境，引入新课1．（出示课件）同学们，我们的祖国正在蓬勃发展，为了让祖国更强大，人民生活更美好，国家投入了大量的人力、物力来进行建设，例如我们的交通、国防、医疗、教育等等，你知道这些钱大部分是通过什么途径得来的吗？（税收）2.师：对，税收是我国经济的主要来源之一。这节课我们就来学习税收的相关知识--税率。板书课题。（二）结合情境，学习新知1．理解“税率”的.含义。（1）你还想知道税收的相关知识吗？请带着这些问题到教材去寻找答案。（2）反馈：a.根据自己的理解说说什么是纳税？出示概念，从这段文字中你获得了哪些信息？（师追问：谁向谁纳税？是把所有的收入都缴纳给国家吗？个人和集体纳税的比率相同吗？）b.税收分为哪几类？（师补充：1993年我国进行了税制改革，将纳税主要分为消费税、增值税、营业税和个人所得税等几类）c.什么是应纳税额？联系实际我们来看一下下列题目中的应纳税额各是多少？d.什么是税率？（师：各种收入在生活中主要包括营业额或销售额，按照一定的比率缴纳的税款就叫做营业税或销售税，它们之间的比率就叫做税率。把各种收入看作单位“1”。）（3）介绍自己课前所了解的纳税知识。由于税种不同，它们的税率相同吗？只知道税率的公式还不够，还得知道税率表示什么？税率是多少？谁又是单位“1”？（出示课件，小组讨论）2．结合实例，进一步理解概念，并解决问题。（1）师：我们了解了税率的基本常识，下面用我们所学的知识来解决一些实际问题。课件出示教材例3。一家饭店10月份的营业额是30万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店10月份应缴纳营业税多少万元？①读题，说说“营业额的5%”是什么意思？这里的5%就是指的（税率）。②学生独立完成。③集体交流反馈，知道在这种情况下有如下关系成立：营业额×税率＝营业税。（三）巩固练习：1.一家运输公司10月份的营业额是26万元，如果按营业额的3％缴纳营业税，10月份应缴纳营业税多少万元？2.杨叔叔经营的超市6月份的全部收入都按5%缴纳营业税，共缴纳税款1500元。杨叔叔经营的超市6月份的营业额是多少元？【设计意图】找到求营业额的方法，灵活运用所学的知识。3.出版社一次性付给张教授稿费6000元，按国家规定，稿费超过1500元的部分应按14%的税率缴纳个人所得税。张教授应缴纳个人所得税多少元？4.小明的爸爸得到一笔3000元的劳务费用。其中800元是免税的，其余部分要按20%的税率缴税。这笔劳务费用一共要缴税多少元？①读题，重点引导理解“扣除个税免征额后的部分需要按14%和20%的税率缴纳个人所得税”这句话的意思。教师适当补充有关个人所得税的税法规定。②学生独立解决问题。③集体交流反馈，知道在这种情况下有如下关系成立：（总收入－免征收部分）×税率＝个人所得税。5.城市中的饭店除了要按营业额的5％缴纳营业税以外，还要按营业税的7％缴纳城市维护建设税．如果一个饭店平均每个月的营业额是20万元，那么每年应交这两种税共多少元？（师引导：题目中的易错点有哪些？有几个单位“1”，分别是什么？）【设计意图】在了解税率有关信息的基础上，进行问题解决，既可以让学生在实际情境中对概念有进一步的理解，又可以让学生利用概念的解读顺利地解决问题，使得问题解决和概念理解相辅相成，从而取得较好的学习效果。（四）总结：通过本节课的学习，你对税率有了哪些新的了解？（懂得了如何去求应纳税额：如何求各种收入；如何去求税率。税收的钱的用处。）师：对，我们社会主义国家的税收是取之于民用于民的，所以依法纳税是每个公民的义务。数学下册第二单元《税率》教案2【教学内容】：新人教版六年级上册。【教学目标】：知识与技能1、使学生明确纳税的含义和重要意义，理解应纳税额和税率