跨文化教育视域下非物质文化遗产保护研究.docx

跨文化教育视域下非物质文化遗产保护研究
跨文化教育视域下非物质文化遗产保护研究
摘要：
非物质文化遗产作为一种独特的文化资源，对于丰富人类多样性、促进文化传承和创新具有重要意义。然而，随着全球化的进程不断加快，非物质文化遗产的保护面临着严峻的挑战。跨文化教育作为一种重要的教育形式，能够促进不同文化之间的对话，培养学生的跨文化意识和保护非物质文化遗产的责任感。本文从跨文化教育视域出发，探讨了非物质文化遗产保护的重要性，并提出了跨文化教育在非物质文化遗产保护中的应用与实践。
1.引言
随着全球化的进程，不同文化之间的交流与碰撞日益频繁，非物质文化遗产的保护成为全球关注的焦点。非物质文化遗产是人类创造的、代代相传的精神财富，包括传统表演艺术、口头传统与表达、社会实践、知识与实践、自然与宇宙知识及相关器物等。非物质文化遗产的保护需要各国政府、社会机构和个人的共同努力。而跨文化教育作为促进不同文化之间对话和理解的重要途径，具有重要的意义。
2.非物质文化遗产保护的重要性
非物质文化遗产代表了人类多样性和创造力，对于维护文化多样性和促进文化传承与创新具有重要意义。非物质文化遗产保护不仅是对传统文化的保护，更是一种跨文化对话与交流的方式。通过保护非物质文化遗产，不同文化可以相互学习和借鉴，促进文化共生和交流。
3.跨文化教育在非物质文化遗产保护中的应用与实践
跨文化教育具有培养学生跨文化意识和保护非物质文化遗产的责任感的功能。通过跨文化教育，学生可以了解不同文化的背景和价值观，理解并尊重不同文化的差异。在具体实践中，可以通过举办文化节日、组织文化交流活动、开设跨文化课程等形式，增强学生的跨文化交流能力和对非物质文化遗产的保护意识。
4.跨文化教育视域下非物质文化遗产保护研究的挑战与未来发展
跨文化教育在非物质文化遗产保护中仍然面临一些挑战。首先，不同文化之间存在的权力关系和意识形态差异使得跨文化教育的实施困难重重。其次，跨文化教育的教学方法和内容需要进一步研究和改进。未来的研究应该注重跨学科合作，加强对非物质文化遗产保护的实证研究，发展更有效的跨文化教育模式。
5.结论
跨文化教育视域下的非物质文化遗产保护研究具有重要的实践意义。只有通过跨文化教育的传播与实践，才能促进不同文化之间的对话与交流，保护和传承非物质文化遗产。为了更好地实施跨文化教育，需要政府、学校和社会各界的共同参与，形成合力，增强非物质文化遗产保护的可持续发展。
参考文献：
1.迪西德.(2016).非物质文化遗产保护的文化多样性伦理学及其意义.世界社会主义研究,21(4),59-68.
2.张平,&郑伟.(2019).跨文化视域下非物质文化遗产保护的实践与探索.艺术探索,(2),80-82.
3.张鹏飞.(2018).跨文化视角下高职跨文化教育修习问题研究.高教研究与开发,(12),134-135.