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课程思政背景下的园林工程教学改革探索
随着时代的变迁，园林工程教育正面对着越来越多的挑战。在新时代和新形势下，加强园林工程教学改革是当务之急。在当前课程思政时代下，园林工程专业学生不仅要具备专业技能，还要在思想政治方面具备基本素质，这也为园林工程教学改革提出了更高要求。本文将从以下几方面探讨课程思政背景下的园林工程教学改革探索。
一、课程思政时代下园林工程教学的新要求
课程思政要求将思政融入课程全过程，以课程为载体传达思政内容，这也为园林工程教学提出了新的要求。园林工程教学应该逐步从传统的知识点和技能培训向思想教育、文化教育转变，着力培养具有国家和民族情怀、责任意识、良好道德品质的园林工程人才。同时，园林工程教学也应当紧密联系社会实践，通过具体的工程案例和实际的园林工程设计，培养学生的创新思维和实践能力，使其能够更好地适应未来的工作和生活。
二、园林工程教学改革的必要性
面对新形势下的教学环境，园林工程教学改革的必要性日益凸显。首先，传统园林工程教学方式相对单一，缺乏与时俱进的理念、新技术和新方法，培养出的人才反应迟缓，难以适应市场变化。其次，园林工程教育与社会的发展和需求有较大差距，人才培养模式需要提升，园林工程教学改革有必要及时进行，适应新时代对科技和人才的需求，更好地为国家和社会培养优秀的园林工程人才。同时，在课程思政的背景下，园林工程教学需要更好的融入思想政治教育，以培养更好的非技能素质，逐步提高园林工程人才的综合素质和社会责任感。
三、园林工程教学改革的方向
目前，在课程思政背景下，园林工程教学改革可从以下几个方面着手：一是整合课程，以突出思政教育为主线，加强理论与实践相结合，增强学生的实践动手能力；二是更新教材，注重把握前沿科技和行业发展规律，更新教材内容和教学方式，提高教学效果；三是强化实践教学，加大实践环节的投入力度，提高学生的实践能力和实际工作经验，使园林工程人才更具市场竞争力；四是加强课程的与社会的联系，深化教育教学改革理念，建立与行业的深度合作，关注国家和社会的需求，培养更符合行业需求的园林工程人才。
四、结语
“课程思政”带给了园林工程教育实践更深刻的内涵和新的任务，也更加呼唤新的实践出彩。园林工程教育应当在课程思政的引领下，根据社会形势和市场需求，加大教学改革的力度，以提高国家和社会对园林工程人才的需求选择，培养更广阔、更全面、更优秀的园林工程人才，为我国的建设和发展做出自己的贡献。