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疫情防控背景下基于学习通平台“财务分析”线上教学探讨
疫情防控背景下基于学习通平台“财务分析”线上教学探讨
摘要：疫情防控背景下，线上教学成为各高校采取的重要措施。本文以学习通平台为例，探讨了财务分析课程在线上教学的优势和挑战，并提出了相应的解决方案，如调整教学方法、优化资源配置等。通过对线上教学的探讨，可以为高校在线教育的发展提供参考。
1.引言
疫情的爆发给教育行业带来了巨大的冲击，各高校纷纷采取线上教学的方式来继续教育教学工作。财务分析是商科类专业学生必修课程之一，学习通平台成为高校选择的线上教学平台之一，在这一背景下，如何进行财务分析课程的在线教学成为了一个重要的问题。
2.线上教学的优势
（1）时间灵活：学生可以自由安排课程学习的时间，不受到地点和时间的限制，提高了学习的自主性和灵活性。
（2）资源共享：学生可以通过平台共享学习资源，如教材、课件、案例分析等，充分利用线上资源，提升学习效果。
（3）互动性提高：学生可以通过线上平台进行讨论、问答等互动方式，增强师生之间的交流与互动，促进学生思维的活跃发展。
（4）学习成本降低：线上教学节省了学生的交通费、住宿费等额外支出，降低了学习的经济负担。
3.线上教学的挑战
（1）技术要求：学生需要具备一定的计算机基础和对在线教学平台的操作能力，对于技术不熟悉的学生来说，可能会遇到一定的困难。
（2）互动交流：线上教学可能会因为网络延迟、音视频质量不佳等问题导致互动交流的困难，降低了学习效果。
（3）监管与评估：线上教学中，学生的学习情况难以得到有效的实时监管和评估，容易出现学生学习态度不端正、缺乏学习动力等问题。
4.解决方案
（1）调整教学方法：通过线上平台，教师可以提供更加丰富多样的教学资源，如录制教学视频、设计互动式教学，激发学生的学习兴趣和参与度。
（2）优化资源配置：学校需要加大对线上教学平台的投入，提供一流的技术支持和教学资源，保障线上教学的顺利进行。
（3）加强师生沟通：教师要及时回答学生提出的问题，并与学生保持良好的互动，鼓励学生提出自己的想法和观点，提高学生的学习动力和效果。
（4）建立有效监管机制：学校可以利用线上平台提供的学习数据和学生反馈信息进行监管和评估，及时发现学习问题，采取相应的措施进行干预。
5.结论
在疫情防控背景下，学习通平台为高校在线教学提供了重要的支持。财务分析课程的在线教学虽然面临一些挑战，但通过调整教学方法、优化资源配置以及加强师生沟通等措施，可以充分发挥线上教学的优势，提高教学效果，为学生的学习提供更好的支持。
参考文献：
[1]李兴明,张毅.线上教学在疫情期间的教学模式探讨[J].中小学研究,2020,3:37-39.
[2]刘宇琦,王昭夫.线上教学环境下大学财务管理课程教学方式的创新[J].高校会计,2020,1:95-98.