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语文S版五年级语文下册《海豚救人》教案

语文S版五年级语文下册《海豚救人》教案在教学工作者开展教学活动前，就有可能用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。我们应该怎么写教案呢？下面是小编收集整理的语文S版五年级语文下册《海豚救人》教案，希望对大家有所帮助。语文S版五年级语文下册《海豚救人》教案1教学目标：引导学生默读课文。使学生知道海豚怎样救人和为什么能救人，初步了解课文的表达方式。指导学生学会本课“豚、韩、鲨、狰、狞、雌”6个会认字。理解词语的意思。教学重点：了解人们为什么称海豚是海上救生员和海豚救人的原因。教学难点：了解课文是怎样一步步解开海豚救人之谜的。教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入新课师：同学们，在奇妙有趣的动物世界里，有一种体形优美、聪明伶俐的哺乳动物，它就是海豚。老师把它们请来了，一起来看看吧！（播放海豚在水族馆里表演的视频）它们不仅是水族馆里的“表演明星”，更让人惊奇的是，它们还是见义勇为的海上救生员呢！这节课，我们一起来探究这种不可思议的现象。二、出示预习提纲1、自由读课文1——2遍，划出生字、新词，读准字音，理解词语的意思，标出自然段的'序号。2、默读课文，思考（1）海豚是怎样救人的？以小组为单位，填好表格。（2）海豚为什么能够救人？圈点勾画出相关语句，小组成员可合作，以喜欢的方式，准备汇报交流这两个问题。3、将课前收集到的海豚的相关资料，选择有价值的，准备与同学进行交流。三、学生以小组为单位，依据预习提纲进行预习，教师参与到各小组的学习之中。四、汇报交流1、字词方面的问题，如有小组内没能解决的，提出来，其他小组的同学或老师帮助解决。2、汇报第一个问题——海豚是怎样救人的？填表格后同学互相补充。3、汇报第二个问题——海豚为什么能够救人？4、学生质疑。5、提问：这篇课文在表达方面有什么特点？五、拓展师：除了课文中介绍的内容外，你还搜集到了海豚的哪些知识？选择出有价值的，与大家分享一下吧！六、作业选择自己感兴趣的关于海豚的内容，写一篇《海豚的自述》或办一期小报。语文S版五年级语文下册《海豚救人》教案2《海豚救人》课文先举例介绍海豚救人的现象，然后说明了发生这种现象的原因。选编这篇课文的意图是，在理解课文内容的同时，继续学习说明整理的表达方法；让学生认识到海豚是人类的好朋友，人们应该对它们充满爱心，与动物和谐相处。教学目标1、认识本课3个生字。2、朗读课文，了解海豚是怎样救人，为什么能够救人的。领会作者运用的表达方法。3、受到爱护动物、保护动物的教育。重点难点1、从海豚救人的事件中，体会到海豚是人类的好朋友，我们应该保护动物。2、学习作者所运用的表达方法。教学准备搜集有关海豚知识的资料。学生分析因为对学生是乡镇学校，学生本身的素质就不高，没有接触过网络，也没有查资料的地方，所以呢，在学生认识海豚里会比较枯燥一些，因为在我们的生活周围没有这样的动物。学生的口头表达能力还需要提高，必须使学生认识到海豚是人类的好朋友，人们应该对它们充满爱心。教学设想1．通过阅读速度的递进，培养学生快速阅读文章的能力。略读课文篇幅较长，为了让学生充分阅读文章，需要有较快的速度。三次读文章，分别提出“用自己喜欢的方式读课文”“用比较快的速度默读课文”“快速地读课文”三种要求，就是要学生学习并掌握较快地阅读文本的能力。2．培养合作意识，放手让学生自主学习。文章易懂，主要讲了海豚几次救人和它为什么救人来写的，便于学生阅读和理解。教学时，要着重指导学生运用已有的读书方法，围绕课文重点、难点，放手让学生自主学习。同桌交流，小组讨论等形式不仅培养了学生的合作意识，还让学生有了充分交流的机会，使他们了解合作学习也是一种很好的.学习方式。3．拓展思维，让课文走进生活。在教学本课时，我采取了“想对海豚说点什么。”“同学们，我们从海豚的身上得到了些什么启示呢？”“我们将来应该怎样对待动物？”三个方面来进行拓展，我们常说学以致用，既然学习了海豚那种见义勇为的精神，就应该把这样的精神感染给学生，让学生能把这种拓展带到生活中，这才真正达到了学以致用。教学过程一、激趣导入1、谈话。2、图片。（有助于吸引学生的注意力）3、录像。（提高学习兴趣）二、初读感知1、那就请你们快速默读课文，看看课文主要讲了什么？[安排这个说的环节，就是要让学生想说，敢说，乐于说，把口语交际贯穿到每一节课，每一个环节，每一个地方。读课题，是想让学生思考，对文章的内容猜测、理解，培养学生的语感。]三、学习“怎样救人”1、第二遍读文现在自由的读读课文，记住哦，读的时候可要先看看阅读提示，呆会，咱们一起去解决里面的问题。海豚是怎样具体救人的呢？生生互动，师生互动。[学生评价，比老师主人更让人感觉亲切。老师不须摆出一幅居高临下的姿态，和学生共读，共思，共评，共感