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生物学学科核心素养导向下的教学实践与反思——以“酶的作用与本质”教学为例
随着生物技术的不断发展，生物学的重要性越来越凸显。由于生物学具有包容性和交叉性，它在许多领域都产生了富有成果的应用，如生物医药、生物工程等。因此，对于高中生物教育来说，不仅要传授知识，更要关注学生的素养培养，让他们养成科学思维和创新意识，这与学科核心素养密切相关。
生物学教学中有很多可以突出学科核心素养的例子，在此只举“酶的作用与本质”教学为例。酶是生物体内的重要催化剂，掌握酶的工作原理和特点是学生理解生物体内化学反应的重要途径。在这个教学过程中，需要注重以下几个方面：
一是强化学生实验和探究的能力。酶的特点和机理经常需要通过实验验证，学生切身参与实验，能使他们更深刻地理解酶的特性和作用。在实验过程中，教师可指导学生设计实验方案，用不同的方法测定酶的活性，比较不同条件下实验结果等，这些探究性的活动可以培养学生的科学精神和动手能力。
二是提高学生的思辨能力和分析能力。要想深入理解酶的本质和作用，就需要对相关概念、实验结果、推理和证据等进行分析和比较。为了发挥学生的思辨能力和分析能力，可以采用多样的教学方法，如通过案例让学生讨论、对比分析酶的属性和功能等。这些活动可以帮助学生形成科学思维，提高学生的分析和解决问题的能力。
三是发挥学生的创新能力和实践能力。生物学教育不仅是知识传递，更要培养学生的实践能力和创新能力。在酶的教学中，可以引导学生进行相关实践活动，如酶工程设计和开发等。在实践中，学生可以发挥创新性思维，提高实践能力，同时也深入理解酶的应用和本质。
总之，酶的教学可以是学生对生物学精深理解及素养培养的重要途径。在教学中，教师需要强化学生实验和探究能力、提高思辨和分析能力、发挥创新和实践能力，这些都与学科核心素养密不可分。因此，在生物学教育中，切实落实学科核心素养是非常必要的。