以科学发展观为指导，大力加强德育工作.doc

以科学发展观为指导大力加强德育工作保持共产党员先进性教育活动的核心是坚持科学发展观作为学校的一名德育工作者笔者结合自己的工作来谈一谈有关看法。树立和落实科学发展观首先要以人为本。以人为本是科学发展观的核心和本质。以人为本的科学发展观其最基本的内涵是要以实现人的全面发展为目标从人民群众的根本利益出发谋发展促发展不断满足人民群众日益增长的物质文化需要切实保障人民群众的经济、政治、文化权益让发展的成果惠及全体人民。教育最应该体现以人为本教育的出发点是人归宿和落脚点还是人教育的本质是培养人的实践活动。因此以人为本应该教育最基本、最高的价值追求。落实科学发展观就是要实现其教育意义。科学发展观的教育意义就是在德育上求善在智育上求真在美育上求美。教育要实现以人为本必须要坚持育人为本德育为先促进学生全面发展。当前要加强学校德育工作。长期以来由于认识上的偏差方式方法的不当我们的德育停留在做表面文章的层面上实效性不高多年来中小学德育工作一直不断被加强同时也不断的被指责值得我们反思的地方很多。一、对德育工作现状的反思1、遵守纪律为什么学校德育离不开抓纪律教育但纪律教育应该怎样抓？怎样才能使学生乐于接受并遵守呢？在我们的许多学校穿戴整齐是为了迎检过关是为了值周检查。搞好卫生是为了保住流动红旗守纪律是为了维护集体荣誉。这无形中使德育增加了急功近利的色彩这样做对孩子幼小的心灵无疑是一种误导。一次次这样的教育给孩子的心灵带来了什么？离开了学校的要求他还会做什么呢？分析以往的德育工作我们不难发现学校重视的是班集体的荣誉各类竞赛的排名评比的结果等却忽略了在日常小事中对学生的帮助和教育忽略了对学生行为习惯的培养。什么是德育？德育的核心在于“育”是心与心的交流是在日常生活中在点滴小事中感受道德规范是谆谆教诲、循循善诱靠点点滴滴、日积月累、滴水穿石德育的最高境界是“不教而教”而兴师动众的检查评比代替不了学生自己的领悟、体会、反思、践行。2、活动效果又如何不可否认近年来各校都在加强对学生的思想道德教育开展了一系列的活动对学生道德建设起到了很大的作用。值得注意的是其中有些做法华而不实流于简单化、表面化。我们的一些活动主持人是教师讲话的是领导孩子实际上成了陪衬和摆设。成人们一厢情愿的活动形式对孩子们来说枯燥、乏味叩不开孩子的心扉。德育不是单单靠口号、格言、警句就能奏效的要使德育生活化进一步贴近学生思想实际、生活实际、学习实际就要增强德育的吸引力和感染力真正把德育做到孩子的心里去。3、孩子天性了解吗我们做教师的往往自认为出于对学生的好心却没有把学生的人格和尊严放在眼里。一个漫不经心的眼神会对孩子幼小的心灵造成伤害；一句冷漠的话语会给孩子蒙上难以磨灭的阴影；一次不公平的待遇会让学生刻骨铭心。我们目前有些课堂常规和纪律是否都是正常的、合乎情理的、合乎儿童天性的？我们是不是限定了儿童天性的发挥、表达的自由、思维的自由？学校不是不要规范而应当在合理地顺乎天性的基础上将强调校园规范与保护儿童天性自由地结合起来该规范的规范该自由时自由若一味地强调规范势必使儿童在一定程度上感到校园的压抑。在师生交往中教师无时不刻都在向学生示范道德准则不断地向他们“输送”积极的人生观、世界观、价值观。这是最有说服力的德育也是最经常、最实在的德育。4、儿童应怎样尊重