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新工科高校“双师双能型”师资队伍建设——评《高校师资队伍建设实践与研究》
随着国家“双一流”建设和高等教育产业的快速发展，新工科高校迎来了前所未有的发展机遇。新工科高校是指传统工科和信息学科学术与教育融合发展的高校，代表了国家高等教育前沿的发展方向和高等教育的转型升级。它们的出现不仅为培养高素质人才和服务国家“制造强国”和“智能产业化”提供了有力的支撑，同时也对高校师资队伍建设提出了全新的要求。
在新工科高校中，“双师双能型”师资队伍建设是实现高水平教学与科研的关键因素。什么是“双师双能型”师资队伍呢？简单来说，就是一种既具备专业知识与实践能力的高水平专业人才，又能承担高水平教学与科研工作的复合型人才。这种人才既是学者，又是教育家，既能具备科研创新的能力，又能担任优秀的教学骨干，能够确保教学与科研互动，共同促进高等教育的发展。
“双师双能型”师资队伍建设是一项长期而复杂的工程，需要从多个方面进行积极推进。首先，要加强高水平人才的引进和培养，切实提高学科带头人的水平和研究能力。其次，要加强对于师资队伍的培养和引导，注重职业教育和实践能力的提升，树立以学生为中心的教育理念，为学生成长提供更好的服务。同时，还需要建立与业界紧密联系的实践教学基地，引导教师对产业发展进行深入调研，促进科研成果的转化和产业化，不断提升师资队伍的实战能力和创新能力。
与此同时，还需要充分发挥高校的组织优势和管理体制，构建完善的职业发展机制和激励保障机制，加强教师评价和激励制度，提高教师参与高水平课程设置和科研项目的积极性和创新性，增强教育教学质量和科研水平的自我监控和质量保证。
应该指出的是，在推进“双师双能型”师资队伍建设的过程中，还需要注意一些问题和挑战。一方面，需要关注人才的“引进、培养、留用”问题，加强人才体系建设和引进机制的完善，防止“裹足不前”、脱实向虚的现象。另一方面，要注意解决学科结构不完善、学科覆盖面窄等问题，打破学科壁垒，加强跨学科交叉和融合，提高高等教育的问题解决能力和创新能力。
总之，“双师双能型”师资队伍建设是新工科高校高质量发展的必要条件和核心支撑，必须得到高校领导、教师和社会各界的共同关注和努力推进。在这个过程中，希望学校加强自身定位和愿景的确认，并建立科学有效的管理机制，确保“双师双能型”师资队伍的培养和建设将新工科高校带向更高更远的道路。