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新时期高校护理创新创业协同教学模式探究——评《创新与创业教育》
随着社会经济的不断发展和医疗技术的不断进步，人民群众对医疗服务的需求越来越高，且其服务需求也更加多元化。为了适应新时期高校护理职业需要，不断加强护理人才培养质量，满足人民群众日益增长的医疗需求，高校护理专业必须开始探索新的教学模式，以增强学生的创新创业能力，推动医疗服务产业的发展。
近年来，随着“创新创业”教育理念的提出，越来越多的高校引入创新创业教育课程，进行诸如竞赛、创业实践等活动，注重学生的实践能力培养，为学生提供更多的创新创业机会，帮助他们更好地适应职业发展的新趋势。
在护理专业教育中，创新创业教育模式的引进同样受到越来越多学校和教师的关注。在对其进行深入探究后，我们发现，新时期高校护理创新创业协同教学模式是一种值得推广和实施的模式，所以下面我们将就其实施的具体措施进行探讨。
一、建立创新创业教育跨学科合作机制
创新创业教育跨学科合作机制是指护理专业和其他专业共同利用各自的优势和资源，开展创新创业教育，实现教学效果的最大化。护理专业的核心素养是护理技术能力，而创新创业教育主要强调实践的创新性和实用性，因此，利用其他专业的知识资源，可以增强护理专业学生创新创业的能力。
可以通过与其他学科合作，共同开发新的教材、课程和实践项目，还可以共同培养创新创业团队，实现双方资源的共享。例如，护理专业可以与信息科学、心理学等相关专业跨学科合作，开发护理健康信息科技、建立护理心理咨询中心等项目，为护理专业的学生提供实践机会和成长空间。
二、开展创新创业课程建设
创新创业课程建设是指根据护理专业与时俱进的学科发展特点，设计出符合实际的创新创业课程。为了达到最佳效果，创新创业课程的教学内容应当切合行业发展趋势，针对行业的特点和需求迅速设计先进的教学内容，着重通过深入的专业理论和实践性教学，来达到学生的创新创业能力提高和职业素养的提升。
三、创建创新创业实践基地
创新创业实践基地是指为学生提供实践机会和实践环境，以便他们更好地实践所学知识和能力。高校可以通过与相关企业和医院合作，开设护理实践基地或护理创新实验室。告诉学生们从学校中出发切实准备他们迈向社会的实践环境，创新创业实验室还可以通过培养学生的实践能力和实际操作能力软实力，培养他们的实践能力，为之后步入职业生涯打好基础。
四、开展创新创业竞赛和论坛
创新创业竞赛和论坛是指为了激发学生的竞争意识和创新创业热情，相互交流创新创业中的经验，增强学生的创新能力和实践能力而开展的活动。高校护理专业可以组织类似的创新创业竞赛和论坛，汇集各大高校和企业参与其中，鼓励学生的参赛热情，提高学生的创新创业实践能力。
随着医疗服务行业的快速发展，创新创业素质成为护理专业学生必备的核心素养。因此，高校护理专业必须在新时期不断探索创新创业协同教学模式，为学生提供更多的机会和平台，开拓学生创新创业素质，培养实践能力，从而加快医疗行业的发展，更好地满足人民群众的健康需求。