八上物理新人教版初中物理31-温度公开课教案课件.ppt
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八上物理新人教版初中物理31-温度公开课教案课件.ppt
温度热的物体温度高,冷的物体温度低。过一会儿,再把双手同时放入温水中。两只手对“温水”的感觉相同吗?二、温度计热水讨论:你观察到了什么现象?摄氏温度是这样规定的:你知道今天的气温是多少吗?请你写在黑板上,并读出来。讨论:在细管上的什么位置标0℃?将0℃和100℃之间均匀地分成10个格,每格代表多少℃?测量温度前:1.要认清它的量程,即温度计所能测量温度的范围。2.要认清它的零刻线,即零摄氏度的位置。3.要认清它的分度值,即一个小格代表的温度值。1.温度计的玻璃泡应该全部浸入被测的液体中,不要碰到容器底或容
八上物理新人教版初中物理3.1-温度公开课教案课件.ppt
温度热的物体温度高,冷的物体温度低。过一会儿,再把双手同时放入温水中。两只手对“温水”的感觉相同吗?二、温度计热水讨论:你观察到了什么现象?摄氏温度是这样规定的:你知道今天的气温是多少吗?请你写在黑板上,并读出来。讨论:在细管上的什么位置标0℃?将0℃和100℃之间均匀地分成10个格,每格代表多少℃?测量温度前:1.要认清它的量程,即温度计所能测量温度的范围。2.要认清它的零刻线,即零摄氏度的位置。3.要认清它的分度值,即一个小格代表的温度值。1.温度计的玻璃泡应该全部浸入被测的液体中,不要碰到容器底或容
八上物理初中物理温度教学设计公开课教案课件.doc
第三章《物态变化》第一节《温度》课题第三章《物态变化》第一节《温度》教材分析《温度》是人教版初中物理教材第三章《物态变化》的第一节。这一章的教学以“温度”和“温度计的使用”为起点,不仅仅因为它们是本章的预备知识,更因为物态变化是围绕“温度是否变化”进行的,可以说“温度”是“物态变化”的核心,而学会使用“温度计”则是学习本章所应具备的基本技能。学情分析八年级学生思维活跃,好奇心重,求知欲强,但动手能力较弱,加上刚接触物理不久,对科学探究的基本环节缺少认识,也缺乏必要的逻辑知识。因此,以学生常见的现象进行引入
八上物理初中物理温度教学设计1公开课教案课件.doc
《温度》教学设计课题第三章《物态变化》第一节《温度》教材分析《温度》是人教版义务教育课程标准实验教科书物理八年级上册第四章第一节温度的内容。”是本章知识结构的核心,“温度”和“温度计”不仅仅是本章的预备知识,更重要的是物态变化是围绕“温度是否变化”进行的。温度计是热现象的初步知识,主要内容有温度的概念,温度计的原理,刻度规定,使用方法和体温计的特殊结构。这些知识为后面学习物态变化打下基础,做好铺垫。温度计不仅是初中物理学中学生们接触的第一测量仪器,又是生活中常用的测量工具。学好它并会用它对今后其它仪器的学
八上物理初中物理《温度》教学设计(1)公开课教案课件.doc
《温度》教学设计课题第三章《物态变化》第一节《温度》教材分析《温度》是人教版义务教育课程标准实验教科书物理八年级上册第四章第一节温度的内容。”是本章知识结构的核心,“温度”和“温度计”不仅仅是本章的预备知识,更重要的是物态变化是围绕“温度是否变化”进行的。温度计是热现象的初步知识,主要内容有温度的概念,温度计的原理,刻度规定,使用方法和体温计的特殊结构。这些知识为后面学习物态变化打下基础,做好铺垫。温度计不仅是初中物理学中学生们接触的第一测量仪器,又是生活中常用的测量工具。学好它并会用它对今后其它仪器的学