(2022年整理)秋天来了教案.docx

秋天来了教案秋天来了教案1一、说教材从内容来看《秋天来了》是一首现代诗作者以拟人的手法把秋天满怀希望、满载收获的“形象”充分表现出来；从课文所处位置来看本篇课文是三年级（上）的领篇课文课文的教法与学法对于学生第二学段的学习应该具有引领性作用。这首诗歌写得富有童趣语言活泼、生动符合儿童的认知特点二、说教学目标结合学生逐步由以识字为主到阅读中解词析句过渡的实际情况因此把目标确定为1、认识6个生字会写10个生字。正确认读“凉爽、洁白、神奇”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文。3、通过阅读进一步增强学生对秋天的情感体验。感受秋天给人们带来的欢乐体会对劳动人民的赞美之情。4、初步学习一边读一边想象的阅读方法用自己的方式表现秋天。三、说教学重点进入第二学段阅读教学要求在感受语言优美的同时使学生乐于交流阅读感受在课外阅读和生活中积累语言材料。结合这一理念教学中既要让学生感受到诗歌语言的韵律美还要让学生结合课内外积累关于秋天的语言材料。因此把引导读懂课文充分利用生活积累体会秋天的风采感受秋天的美好作为本篇课文的教学重点。。四、说教学难点新课程理念还强调诗歌的教学更提倡拓展学生的思维引导学生展开想象使学生感受美好的情趣使其对秋天的感悟更加的深刻全面。所以我把初步学习一边读一边想象的阅读方法。确定为本课的教学难点。五、说教学方法对于三年级学生来说内容并不难理解。但由于诗歌体裁和课文所处的重要位置决定教学在学生读文品析的同时还要注重低中过度阶段学生学习兴趣的保持及学生学习方法的指导这一理念把教学方法确定为“以读代讲读中感悟读中积累”。六、说教学过程第一课时一、激情导入1、出示一系列词语问学生：你想到了什么？（一丛金黄、一丛火红、秋意深浓、秋兰飘香、秋雨绵绵、春花秋月、丹枫迎秋、枫林如火、金风送爽、秋色宜人、天朗气清、落叶纷飞、秋高气爽、春种秋收、春兰秋菊、春花秋月、秋月春花）2、炎热的夏天过去了凉爽的秋天来了随即板书。3、出示诗歌老师激情朗诵：（红色的蝴蝶黄色的小鸟在空中飞翔在风中舞蹈。那不是蝴蝶那不是小鸟是枫叶在舞是黄叶在飘。像秋姑娘发来的电报告诉我们秋天已经来到。）看！秋姑娘悄悄地披着彩虹一路撒下花香一路飘着果香带着迷人的景色带着丰收的喜悦已经来到了我们的教室。请同学们满怀激情再读课题。[教师以诗歌的特有韵律导入课题使学生入情入境。]二、美读入境1、自由朗读课文体会诗歌的韵律美不认识的字借助拼音学习。2、指名读文正音正字读通课文初步感知课文内容。3、第一节最有诗的韵律：指导朗读画出动词。随即学习生字“乘”和“骑”。4、学习本节其他生字：“爽”和“落”掌握多音字“落”。[随文识字让学生在初步感知文章内容的同时认识生字]三、熟读背诵1、第二节最能表现秋的美丽：自由朗读尝试背诵。2、指名朗读引导学生边读边在头脑中想象画面注意读出诗句表达出的秋天的美感。3、引导学生画出本节动词随即学习生字：“挥洒”“泼”“染”“展”。4、学习本节其他生字：“紫”掌握多音字“露”。5、合作识字（1）小组交流二类字相互帮助。（2）小老师领读词组。[学生自主识字选择他们喜欢的方式记忆有助于学生识记生字]6、选择你喜欢的小节读一读。7、尝试背诵全文。[这一课时把朗读作为教学重点让学生得到一种整体的语感把握从而选择恰当的读法表现出来。在入情的诵读中学生不仅深入领悟了课文的思想感情而且增强了语感丰富了语言积累。]第二课时一、直接导入1、复习背诵：自由朗读或背诵全诗。2、导语：读了诗歌感受到秋天的美吗诗歌中美感的句子我们再来读一读好吗？二、细入品读秋之味（1）引导找出描写“秋天的色彩”的句子带着对秋天的赞美读句子。（2）赏读了句子在小组内交流交流：诗歌是选择了哪些颜色和相应的景物来写秋天的？3、生汇报相机点拨朗读体会。4、课件展示（说一说填一填描写颜色的词语）课内：（）的田野（）的大海（）的葡萄课外：（）的枫树（）的果树（）的菊花……5、你喜欢哪种颜色？把诗歌中有关句子读给大家欣赏。你也可以自己创造出新的句子读给大家听听。（仿照诗歌句式让学生在前一填空基础上尝试创造新的句子：秋天是五颜六色的金黄的（）雪白的（）天蓝的（）紫红的……（）的枫叶（）的柿子……啊秋天真美呀！）[这一设计既进行了朗读训练、语言文字训练又使学生提升了阅读的层次课内外有机结合增强了阅读的兴趣。][让学生从视觉、听觉等感觉器官来体验秋天带给人们的美感。]三、让学生感受一个别样的秋天。1、多媒体出示不同角度描写秋天的句子让学生感悟积累。2、出