教师专题培训市公开课金奖市赛课一等奖课件.pptx

第五章教师一、教师含义教师职业角色二、教师劳动意义（二）教师地位
1、专业地位
2、经济地位
3、政治地位
4、职业声望三、教师劳动特点（二）教师劳动含有独特创造性
依据：教师对象特殊性
教育情景复杂性
表现：因材施教
教学有法、但无定法
教材内容处理和加工
教育机智（三）教师劳动含有很强示范性（四）教师劳动在时间上长期性（五）教师劳动个体性和劳动结果集体性一、教师文化知识素质修养二、教师能力修养（二）语言表示能力1、教学认知能力
2、教学操作能力
3、教学监控能力教学操作能力
制定教学目的
编制教学方案
选择及利用教学办法
选择设计教学材料和教学技术
管理课堂
测试和评价学习和教学

（四）组织管理能力（七）教育科研能力
1、教育科研能力主要性
是增进教育科学理论发展需要
能直接影响教育教学质量
是当前我国及世界教育理论和教育
实践面临困境要求
2、教育科研种类：学科性科研能力教学性科研能力三、教师心理品质阅读:
美国优秀教师行为守则26条
1.请记住学生姓名.
2.注意参考以往学校对学生评语，但不持偏
见，切与班主任联系
3.锻炼处理问题能力，充斥信心，热爱学生，
真诚相待,富于风趣感,办事公道。
4.认真备课,别让教学计划束缚你手脚。
5.合理安排课程教学，讲学时力争思绪清楚、
明了,突出教学重点.强调学生理解，布置作业
切勿想当然，切应抄在黑板上。
6.熟悉讲课内容，切勿要求学生掌握你所传授
所有内容.善于研究如何依据学生需要和水
平进行课堂教学。7.教室内应有良好教学气氛,教师应衣着整洁,上课前
应在门口迎候学生，制止他们大声喧哗嬉闹。
8.课前应充足准备，以防不测.
9.严格遵守规章制度。把学校规章制度张贴在教室内,并
解释阐明，让学生知道学校规章。
10.步调一致.对同一错误行为，采用今天从严,明天应付
态度会造成学生无所适从厌恶反感.
11.勿使用不能实行威胁语言，不然将会言而无效.
12.不能因少数学生不轨而责怪全班.
13.不要发怒，在忍耐不住时可让学生离开教室,待到心平
气和时在让他们进来上课。教师应掌握一些基本原则，
不能在家长面前说话也决不能在学生面前讲.
14.在大庭广众下让学生丢脸，并不是成功教育形式
15.有规律地为班上做些好事.帮助布置,充分利用公告
来传递信息.注意听取学生不同反应，但应有主见,不
随大流.
16.要求学生尊敬教师，教师也需以礼相待.
17.不要与学生过度亲热,但态度要友好，记住自己目
是尊敬，而不是过度随便.
18.切勿使学习成为学生精神承担。
19.大胆使用电话，这是对付调皮学生和奖励优秀学生
有效手段,欢迎学生家长与教师保持联络。
20.在处理学生问题时如有偏差，应勇于认可错误。你
将得到是尊敬，而不是其它。21.避免与学生公开争论，应个别互换意见.
22.与广泛接触,互相交谈
23.避免过问或理解学生每个细节。
24.应保持精神抖擞,老师任何举止都会影响
学生行为。
25.多动脑筋，勿施武力.
26.处理学生问题时,应与行政部门保持联系，
当你智穷力竭时,会得到他们帮助。第三节教师职业道德三、看待教师个体和集体道德规范北京海淀区教师进修学校特级教师郄棣和在几年时间内听了600多节课，把教师业务水平、爱生情感与教学效果之间关系归纳为几种组合形式：热爱学生实践表现挖苦行为
冷漠行为
猜疑行为
体罚行为
第四节关于教师专业化问题3、教师专业原则特殊性：准专业、半专业
还是特殊专业
4、教师专业技能分类
1）教材分析、教学设计及教案撰写能力
2）教学媒体口语技术制作利用能力
3）课堂教学及表示、组织、应变能力
4）作业、试卷设计及批改与评价能力
5）组织与指导课外活动能力
6）教育改革，教育科研及论文撰写能力
7）课程开发能力
8）班主任工作能力第五节师生关系三、师生关系含义
四、师生关系详细表现
五、良好师生关系建立三、师生关系含义四、师生关系详细表现不同类型师生关系五、良好师生关系建立㈠良好师生关系特性
1、尊师爱生、配合密切
2、民主平等、联系稳固
3、教学相长、关系透明
4、双向反馈、互补互助㈡建立良好师生关系基本要求
1、树立正确学生观和教育观
2、提升自我修养
3、善于与学生沟通