文化知识竞赛的策划书精编.docx

文化知识竞赛的策划书

文化知识竞赛的策划书(精选5篇)作为21世纪的大学生，我们更应该用各种知识来武装自己的头脑。那么文化知识竞赛的策划书怎么写?小编今天在这里给大家分享一些关于文化知识竞赛的策划书，希望能帮到各位。文化知识竞赛的策划书精选篇1一、活动宗旨二、活动价值我们的节目不是走过场，更不是装门面，而最主要的目的是为学生的进一步发展提高提供有效的指导，让学生在活动中有实质性的收获。比如，以往的演讲比赛中，观众只能看到选手在台上一时的表演，选手也只能靠现场的临时发挥。而我们的演讲比赛，既有现场的激烈比赛，也有赛前的技术性指导和针对性辅导，而且在比赛中还有教师的及时点评和语言知识题的考查等等，所以，我们的活动更注重实践性和指导性。三、前期准备(一)人员安排每个活动、每个节目都有专人负责，上到活动总策划，下到每个板块的指导老师、文学社团干部和各班学习委员，使每个活动都高效并高质量地完成。(二)节目编排筹委会第一会议一周后，承包人在第二次筹办委员会上提出整体构思与策划方案并在会上讨论、修改。每个活动既讲究知识性、文化性，也追求活动的现场气氛，所以尽量多让知识跟形象的表现形式结合起来。同时，也让一部分文娱积极分子参与到活动中来，发挥他们在语言类节目上的特长，如相声、小品等节目的人才。(三)活动预算四、宣传发动(一)媒体宣传利用学校的宣传栏和广播进行前期宣传。宣传栏的平面宣传要给人以震撼的效果，所以，将整体的活动安排制作成海报，进行整版大篇幅的宣传，同时，给每班发送宣传海报;利用广播在宣传发动周的每日进行活动的推介宣传。(二)人员宣传(三)选手推介分为班级推荐和自我推荐两种形式，将团体项目和个人项目有效地协调好。五、文化预热在活动正式开展前，举行一部分的文化宣传讲座，为活动的开展作铺垫。如针对演讲比赛由教师先期开一个关于演讲常识和技能的讲座，摆脱形式上的束缚，使学生真正在活动中受益，为进一步的发展提供辅导。附：节目编排及细则一、文字篇1、“识文断字”——汉语知识规范标兵评选(1)字音A“她的名字叫做……”——读准字音必答：每人必读四组词语，第一组为常用词语，第二组为次常用词语，第三组为外来词组，第四组为成语，每组准确读出得2分，读错不给分。抽答：选手抽读一组词语，读对得3分，读错扣2分。(还根据具体情况增加抢答题和场外观众互动题)B“谁让我更富生机?”——读有感情给出一个语段，每组5分。选手有感情地朗读，读完后，评委点评并亮分。(2)字形A“别让我在错误中游离”——认准字形分为选择题、语段题和图片题。选择题，每人四组，每组3分，辨别正误并说明理由;语段题，每人二段，每段有三个错误，指出一个给1分;图片题共三组，为抢答题，答对加5分，答错扣5分。B“别让我成为打舌结”——巧读绕口令绕口令分成三个等级，以选手念读的质量高低来打分，每题7分。C“让你猜猜我是谁”——猜字谜分为必答题与抢答题。必答每人共四题，限时2分，每题答对加6分;抢答题共3组，每题答对加6分，答错扣4分。(3)“别让我孤单”——对联此题难度较高，是共答题，由评委按等级评选出每位选手答题质量的优劣，按7、5、4、3、2、1的顺序加分。(4)典故、意象此题为自救题，在前几轮比赛结束后，选手可以自愿选择是否答此题，答对者可加10分，答错者则扣10分。此活动为个人赛形式，选手在以上三大关上进行角逐，总分累积，高者为胜。2、“笔走龙蛇”——书法比赛(细则略)二、口才篇1、“书声如歌”——朗诵比赛(1)赛前预热教师先对参赛选手进行朗诵技巧的培训。(2)比赛内容A自选篇目朗诵表演B抽签朗诵规定语段C语段朗诵分层断句说明题D评委点评和亮分三个环节的综合能力为其最终的得分。(3)获奖选手发言(4)主评人总结发言2、“精言妙语”——演讲比赛(1)赛前预热教师先对参赛选手进行演讲技巧的培训。(2)比赛内容A自选篇目演讲表演B抽签演讲规定语段C语境测试题(在特定语境下，让选手说一句话，考查选手的机智与口才)D评委点评和亮分(3)获奖选手发言(4)主评人总结发言3、“口吐莲花”——辩论赛(1)赛前选拔(2)组队(3)培训演练(4)比赛过程(略)4、“风雅再现”——课本剧表演(略)三、文采篇1、“五凤楼手”——文学创作一支笔：散文、诗歌、小说、其他分为散文、诗歌、小说、其他(除前三类以外的文学样式)四部分，对参赛选手的文章进行评比，每项评出最有文采、最具思想、最有感情等一支笔奖项。2、“奇文共赏”——文学经典阅读月(1)阅读篇目推荐活动前一个月，教师推荐本学期主要阅读书目，共读几本经典读物。(2)文学沙龙组织爱好文学的学生，对所阅读的作品内容、文化及文学价值等进行研讨。(3)书评、读后感全体同学将阅读所得赋诸文字，参加评比。(4)教师讲座感受老师眼中的经典阅读，师生间形成一种交流文学、热爱文学的气