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英语课堂导入
什么叫英语课堂导入？为什么需要课堂导入？
英语课堂导入的作用是什么？英语课堂导入方式都有哪些？当第一节课时，老师走进教室热情地向同学们打招呼说“Hello”或“Hi”。与近处的同学握手，向远处的同学挥手。表扬那些用英语向你打招呼的同学说“Verygood.Welldone.”或“Cleverboy/girl.”。紧接着展示本课的图片，让同学们观察图片，说说图中的人物在学校门口和同学们干什么？让同学们回想一下老师怎样用英语同你打招呼的？直接呈现课文的主旨，同学们很快就学会了用英语打招呼。在以传授新知识为主的课堂教学中，先安排3-5分钟的口语复习时间，采取多种问答形式，针对实际情况进行问答。
在导入Go1-Unit5-Let’sTalk这一课时，说下周是Jenny的生日，我们来给她开一个生日party，请同学们做好准备。在导入新课时，干脆把教室布置一下，找一位同学扮演Jenny，请同学们把带来的礼物gift送给她：“Here’syourpresent.”老师拿出准备好的生日蛋糕cake，师生一起点生日蜡烛candle，分吃蛋糕，共唱生日快乐歌“Happybirthdaytoyou!”。把日常生活情景搬进课堂，让学生在交际交往中表情达意，极大地激发了学生的好奇心与求知欲，从而激发起学生们学习英语的热情。
学习Body（身体）时，单词多又难，不易记忆，先让学生听一首“人体部位”的《Headandshoulders,kneesandtoes》按照歌词用手指向身体的各个部位，使学生对歌词意思有了初步的认识，然后再播放几遍，边唱边指。猜想导入法4.多媒体成了目前教学中教师普遍采用的一种教学手段。由于多媒体具有集图形、声音、动作、板书于一身的特点，对生性好动的小学生们而言，多媒体教学可以激发他们耳、眼、口、鼻、脑器官的整合。
时间过长，喧宾夺主。

偏离重点，中心不明

生搬硬套，过于牵强。Thankyou!