《教育学》心得体会.docx

《教育学》心得体会我最近发表了一篇名为《《教育学》心得体会》的范文觉得有用就收藏了看完如果觉得有帮助请记得（CTRL+D）收藏本页。同时访问更多关于“教育学心得体会”精彩专题！虽然教育学每周只有一节但是我还是获益匪浅从《教育学》这门课中学到了很多的东西。在此要感谢老师为我们传授了《教育学》这门课程我觉得收获确是难于言喻。其实教育学去年我们就开始学习了以前总不把它当回事儿心想又是一门像《毛概》一样无聊的理论课。但是到了今年我就彻底改变了我之前的想法。一是老师上课很有趣有吸引力。在课堂上您不仅给我们举了很多大哲学家先贤以及大教育家们的例子还给我们讲诉了许多实际生活中的案例。您所举的许多例子不仅对我们学习教育学有很大帮助而且还对我们自身也很有启发作用。二是您还会和我们互动用问题来引导我们、激发我们。通过互动和同学间讨论让我们的课堂变得轻松、民主也同时让我们变得主动学习、主动思考。通过上您的课通过您对教育的解释对教育学的解释以及许许多多贴近生活的事例我发现：原来“教育”并不是一个遥远的话题；教育学也并不是一门枯燥无味的理论课。依然清晰的记得这学期我第一次翻开《教育学》这本书时的情形当时我发现书里的内容特别的枯燥乏后来我才发现原来是我误解了《教育学》。现在再回到我开篇就提到的收获却难以言喻上。因为我确实在《教育学》这堂课上学到了很多的知识不仅解除了我对《教育学》就是一门枯燥的理论课的理解还丰富了我对“教育”“教育学”的理解。还记得老师在给我们讲“教育的本质”这一节的时候您给我们提出了几种不同的定义。其中令我映象最深的就是爱因斯坦对教育的定义：教育是把受过的教育全部忘掉之后剩下的东西。通过对“教育”本质的学习使我开阔了思维不再把“教育”一词想的空洞而深不可测。通过教育学的学习我还深深的喜欢上了教育学。其中有许许多多我感兴趣的话题比如中西方文化的传统的差异所造成的中西方教育意义的不同。老师给我们形象的举例阐述他们的不同之处老师把中国的灌输式教育形象的比喻成木桶给杯子倒水：老师是木桶学生是杯子老师主动灌输学生被动接受；更有意思的西方的教育老师把西方的引导式教育用“产婆术”来做形象的比喻：老师是接生婆学生是孕妇而孕妇产下的胎儿则是学生内在的潜质通过老师的“助产”使学生主动学习、思考从而发掘自己的潜力和才能。通过老师形象的比喻使我深深的理解了中西方教育的本质区别。上老师的课从历史的角度上来说我也是获益匪浅通过您对“教育的产生和发展”这一章节的介绍我了解了教育在人类社会的五个阶段：原始社会奴隶社会封建社会资本主义社会社会主义社会各自的特点以及教育的缓慢发展史。在讲到农业社会的教育史时中国西周时期的“六艺”教育让我倍感骄傲我国的先贤们在那个时期就已经提出了如此优秀的教育理念。除了了解中国的教育史发展之外老师还给我们介绍了国外的一些典型的教育内容。其中很特别的是古希腊的“斯巴达教育”他们当时的教育目的仅是是培养合格的军人。而正是这种教育它对我们的教育事业也是具有进步意义的。看着最近学校里大一新生幸苦的军训就让我不禁想起了古希腊“斯巴达教育”。西方世俗封建的“骑士教育”也让我印象深刻。它的教育也很特别教育分成三阶段其中最让我好奇的是第二阶段：护卫。不仅要帮男主人打仗侍奉男主人的生活居然还要视女主人为情爱对象！通过这样特殊的教育方式来培养骑士的军人品质和绅士风度。还有古希腊雅典的“通识教育”等等。真是不同的历史时期不同的国家不同的文化教育的目的各异内容各异教育的方法和组织形式也大有不同。《教育学》真是让我对历史上的各种教育大开了眼界丰富了我的知识和视野。在“教师和学生”这一章我更是收获良多。通过老师对教师职业教师角色教师的素养学生的本质属性以及如何处理师生关系的讲解和举例论证我才发现原来做老师做个好老师做个优秀的班主任原来是那么的不容易是有那么多的学问在里面。令我印象深刻的是老师在讲这一章时给我们举的一些老师在处理师生关系时所举的实例。通过这些实例我发现做老师离不开“头脑”要想当个好老师必须要全心全意的做好学生的传授者领导者辅导者以及朋友。在老师讲授“教师中心论”和“学生中心论”时我也是获得了很大的启示：我希望在将来我出去当老师以后能够尽量处理好：学生既是教育的主体又是教育的客体的关系充分发挥自己既是学生的引导者又是学生的依赖者的身份。同时还给了我很大启示的是老师在讲授“课程”这一章节中的“学科课与活动课”。老师分别介绍了这两种课程的优缺点听了课之后我一直都没有忘记这个问题。各有各的好处但又有各自的劣势因此我在想我以后当了老师要怎样做呢要怎样去平衡学科课和活动课呢要怎样才能跟上新课标的步伐呢？虽然我现在还没有走上就职的岗位但是通过《教育学》这门课通过刘老师的认真讲解使我在还没踏上