高考政治一轮复习 课时作业25 文化的继承性与文化发展（含解析）-人教版教材高三全册政治试卷.doc

文化的继承性与文化发展
一、选择题
1．筷子是当今世界上一种独特的用餐工具，同时具有夹、拨、挑、扒、撮、撕等多种功能，我国有史料记载的用筷历史已有3000多年。在中国人用筷子传统的延续中，我们可以感受到(C)
A．传统思想的继承B．传统文艺的继承
C．传统习俗的继承D．传统建筑的继承
解析：传统习俗是指在一定社会群体中约定俗成、世代相传的风尚、礼节和习惯。中国人用筷子，就是一种世代相传的习惯，从中我们可以感受到传统习俗的继承，A、B、D排除，C正确。
2．对绝大多数进城务工人员来说，无论社会如何变迁，回家过年仍然是不变的选择。即使路途再远，交通再难，但仍然是“年年恐归年年归”。这表明(B)
A．文化环境和文化活动能对人产生积极影响
B．传统习俗对人们的物质生活和精神生活产生持久的影响
C．传统文化对社会发展具有重大的推动作用
D．传统文化的具体内涵是永恒不变的
解析：A、C两项错误，文化和传统文化的作用都有两面性：文化对人的影响来自文化环境和文化活动，但并不一定都是积极的；优秀的传统文化对社会发展具有重大的推动作用。D错误，传统文化的基本特征保持不变，具体内涵因时而变。
3．传统文化好比一捆干草，人们像驴子一样驮着它走，各人的驮法不同，聪明的人把它化为养料轻松地走向未来，愚蠢的人把它当作祖传宝贝，永远是沉重的负担。这种观点说明(A)
①人们需要批判地继承传统文化
②人们需要把传统文化化为养料吸收
③人们对待传统文化有不同的观点
④传统文化对社会发展产生积极的影响
A．①②③ B．②③④
C．①④ D．①③
解析：材料用形象的说法阐述了我们应怎样看待传统文化，①②③正确且符合题意；④只有符合社会发展要求的、积极向上的传统文化才对社会与人的发展起积极作用，故错误，排除。所以选A。
4．中华民族的优秀文化传统，已经浸透了所有中国人、所有海外同胞的心田。中华文化具有比血更强的凝聚力，它能够把全世界中华儿女的心连在一起。不尊重自己文化传统的民族，是没有希望的民族。这主要是因为(D)
A．传统文化具有相对稳定性
B．传统文化具有多样性
C．传统文化具有继承性
D．传统文化是维系民族生存和发展的精神纽带
解析：从题干的含义上看，该题是强调尊重传统文化对于民族生存和发展的重要性。从题干设问与选项之间的关系上看，该题是因果关系型选择题。所以，正确选项必须是说明为什么不尊重自己文化传统的民族，是没有希望的民族的原因。理解题干含义应重点注意“凝聚力”“心连在一起”等关键信息。
5．清明节是流行于我国大部分地区的传统节日。至唐宋时期开始形成踏青、扫墓等风俗，成为民间重要的祭祖日。“文化大革命”时期，我们曾经简单粗暴地将扫墓、祭祖当成封建迷信活动加以禁止。改革开放以后，清明节又重新成为人们的重要节日。在这一天，人们或者扫墓、祭祖，寄托对祖先的哀思；或者踏青、植树，享受初春的美好时光；或者祭扫烈士墓，缅怀革命先烈的丰功伟绩。这说明(D)
A．扫墓、祭祖属于封建迷信活动，应加以禁止
B．祭扫烈士墓，缅怀革命先烈的丰功伟绩是对的，应积极提倡
C．把握正确的判别标准，是有效地“取其精华，去其糟粕”的基本依据
D．对待传统文化的正确态度是“取其精华，去其糟粕”
解析：对于传统文化，不管是赞成还是反对，谁也不能不面对它的影响。一个民族，一个国家，只有发挥传统文化的积极作用，克服传统文化的消极作用，才能兴旺发达。A错误，B、C与题无关。
6．艺术的生命在于创新，不创新艺术就不能发展。进行艺术创新，既要对优秀传统文化怀有敬畏之心，又要有超越前人、超越自我的勇气，不能因循守旧、不思进取。这启示我们文化发展(C)
A．必须彰显民族文化的个性与特色
B．维护每个人的精神世界，满足每个人的精神需求
C．在继承的基础上发展，在发展的过程中继承
D．坚持面向世界、博采众长
解析：本题考查文化继承与发展的关系。回答本题的关键是认真审题。本题要求的限定条件是“文化发展”，因此正确答案是C项。
7．中秋节阖家团圆，月亮升起时，赏月、祭月、吃月饼，古风延续至今，一直是中秋节的主题。这体现了(C)
A．传统文化的内涵不会因时而变
B．传统文化的消极作用基本克服
C．传统文化在世代相传中保留着基本特征
D．中华文化博大精深
解析：“古风延续至今，一直是中秋节的主题”体现了C。
8．源远流长、博大精深的传统文化足以使中国人、海外华人引以荣耀和自豪，是中华民族的重要凝聚力。这主要体现了(A)
A．传统文化是维系民族生存和发展的精神纽带
B．传统文化对社会与人的发展起积极作用
C．传统文化需要不断继承和发展
D．传统文化是在长期历史发展中形成的具有相对稳定性的文化
解析：B项忽视了传统文化的两重性，只有符合社会发展要求的、积极向上的传统文化才对社会与人的发展起积极作用；C、D两项不符合题干主旨。