体育电教论文—教育论文【课题研究】.doc

小学体育电教论文之多媒体教学进体育课堂[摘要]多媒体已经进入体育课堂教学并成为优化课堂教学的一种辅助手段为了使其在教学中发挥出最大的作用在应用时要注意：把握使用多媒体的最佳时机正确地应用媒体；利用多媒体激发学习兴趣突破教材的重难点；讲究电教媒体的使用效果遵循体育教学自身的规律。[关键词]多媒体、体育教学、应用1、现代教学理论认为一个优秀的教师要不断地吸收现代科学知识使自己所用的教材能随着科学技术的发展不断更新。现在随着计算机软、硬件技术的发展过去那种几乎只有专业人员才能掌握的多媒体技术已经成为历史。近年来由教师自己制作多媒体教材去进行教学已不是新鲜事。但体育教学的实际情况告诉我们体育课堂教学中多媒体的应用实在太少这中间有体育学科本身的特殊性。体育课教学的大部分内容需要在身体运动的过程中来进行学习锻炼身体的知识、技能需要在身体运动之中去认识、理解、掌握、运用其课堂大都是在较为宽广的运动场这给多媒体在体育教学中的运用带来了很大的困难也是计算机辅助教学进入体育课堂相对于其它学科较晚的主要原因之一。2、体育课恰当地运用多媒体教学可以充分利用电教设备表现手法的先进性、广泛性特点采用图形、图像使体育教学生动、形象、具体有利于教师统一教材的技术规格突出技术动作的重点、难点有助于学生充分感知正确、完整的技术动作掌握基本技术和技能。通常我们选用音乐、摄像、录象、投影、课件等作为体育课堂教学的媒体这些媒体进入体育课堂关键是要找准多媒体使用的最佳时机教师在进行教学设计时要综合考虑学生和教材的具体特点合选取切入点使多教媒体在课堂上发挥最大的作用。2.1把握使用多媒体的最佳时机正确地应用媒体。如：音乐进入体育课堂。由于体育课运动量大学生容易产生疲劳与单调感而音乐和谐的韵律和鲜明的节奏能刺激学生大脑皮层产生兴奋缓解生理负荷消除疲劳从而轻松主动的掌握体育技能。体育课可以根据教材特点和教学要求适量地播放预选的乐曲。音乐进入体育课堂不是随意点几首乐曲无视教学实际地乱放一通。首先所选择的音乐韵律要与练习动作的节奏相一致练习的内容应是易于按均等节拍时间划分的才适宜作为配乐练习。其次选择的乐曲要合适旋律要优美、轻松、清晰、健康、活泼。此外还要注意配乐的时机。比如在课的起始阶段播放一首进行曲使学生在雄壮的乐声中列队精神饱满队列整齐有效地集中了学生的注意力改善了课的始动环节顺利地进入正课教学。课的准备阶段可以播放节奏鲜明、旋律优美的2/4拍子的乐曲伴随着口令提示学生在教师的带领下做各种各样的准备活动操自然感到新鲜、有趣、轻松。课的结束阶段可以播放舒缓、优美的乐曲伴随轻松、活泼的动作可以调节情绪恢复体力使体育课有张有弛轻松活泼学生在愉悦的气氛中得到锻炼和熏陶身心得到健康的发展。2、2利用多媒体激发学习兴趣突破教材的重难点。多媒体教学采用图形、图像、文本、声音、动画等多种媒体信息刺激学生的多个感官使学生大脑处于兴奋状态调动了他们的学习兴趣激发求知欲能达到“课伊始趣亦生”的境界。在平时教学过程中由于受人工操作和现场条件的限制有的知识、动作的重、难点突破不能达到理想的效果而利用多媒体来演示就能及时调控起到很好的示范作用。如教《兔跳》一课我设计了三个教学内容：动画创作《小白兔拔萝卜》、《兔跳》、《仿生练习》即兴创作其中《兔跳》为主教材根据教学的需要制作了课件《仿生练习》尝试在体育教学中充分应用多媒体教学即在学生进行身体练习的同时应用音乐、课件等创设情景通过声、形、像的展示来突破教学的重难点给学生创作的灵感在课堂中感受到大自然中动物的形态特征并进行创设动作使动作练习更加直观增强了学生的练习兴趣和效果。课一开始先以音乐韵律活动的形式进行热身运动接着把创编的形体操以师生同练并配乐的组织形式作为准备韵律活动接着根据音乐歌曲《小白兔拔萝卜》创设小白兔拔萝卜的动作画面把学生带入动画情景中并随着音乐节奏创设动作激发了学生创作和练习的热情并使身心都得到锻炼。主教材部分通过《课件》中的画面“欢快的体育课堂”（这是我们班上一群小孩子在场上欢快地做各种各样的仿生动作的画面）调动出孩子爱上体育课的激情。为了让学生能在课堂中更好的感受“兔跳”动作的形态特征并进行创设动作我想到了用实物进行教学可若将兔子直接放入课堂任它跑跳将会产生怎样的后果那是可想而知的为此我便通过应用计算机辅助教学解决这个矛盾在课件《仿生练习》中“兔跳”部分制作了实物兔跳让学生通过观看课件中的实物兔跳引发学生观察思考“小白兔是如何进行跳跃的？”后由学生自行创设动作。在观看学生做的动作后用课件《仿生练习》的“模仿跳”部分制作了教师示范动作及其分解动作进行“兔跳”完整动作及分解动作的教学和小结。通过观看课件中的教师动作示范使学生明白“兔跳”动作“先手撑后脚蹬最后收腹落地”的依次顺序和协调配合