高二生物选修三-植物细胞工程精ppt课件.ppt

植物细胞工程细胞工程是指应用细胞生物学和分子生物学的原理和方法，通过细胞水平或细胞器水平上的操作，按照人们的意愿来改变细胞内的遗传物质或获得细胞产品的一门综合科学技术。切取
形成层植物组织培养植物组织培养条件：植物组织培养条件：根据上述过程，请同学们讨论归纳出组织培养的概念。根据上述过程，请同学们讨论归纳出组织培养的概念。这幅图中番茄—马铃薯利用传统有性杂交方法能实现吗？为什么？不能。因为不同种生物之间存在着生殖隔离，所以用传统的有性杂交方法是不可能做到这一点的。要想让两个来自不同植物的体细胞融合在一起，遇到的第一个障碍是什么？要想让两个来自不同植物的体细胞融合在一起，遇到的第一个障碍是什么？有没有一种温和的去除细胞壁的方法？有没有一种温和的去除细胞壁的方法？过程2诱导原生质体融合过程2诱导原生质体融合过程2诱导原生质体融合过程2诱导原生质体融合过程2诱导原生质体融合有没有一种温和的去除细胞壁的方法？(1)二、植物体细胞杂交技术植物细胞A植物细胞A植物细胞A植物细胞A融合的原生质体AB融合的原生质体AB融合的原生质体AB融合的原生质体AB融合的原生质体AB融合的原生质体AB杂种植株杂种植株杂种植株原生质体制备（酶解法去细胞壁）

原生质体融合（人工诱导）

杂种细胞的筛选和培养（形成愈伤组织）

杂种植株的再生与鉴定原生质体制备（酶解法去细胞壁）

原生质体融合（人工诱导）

杂种细胞的筛选和培养（形成愈伤组织）

杂种植株的再生与鉴定原生质体制备（酶解法去细胞壁）

原生质体融合（人工诱导）

杂种细胞的筛选和培养（形成愈伤组织）

杂种植株的再生与鉴定白菜二、植物体细胞杂交技术二、植物体细胞杂交技术3.成果和未解决的问题3.成果和未解决的问题3.优势与不足：植物细胞工程所采用技术的理论基础所采用技术的理论基础所采用技术的理论基础所采用技术的理论基础例1：资料二:
在生长素存在的情况下，细胞分裂素的作用呈现加强的趋势。使用顺序影响实验结果：先使用生长素，后使用细胞分裂素有利于细胞分裂，但细胞不分化；先使用细胞分裂素，后使用生长素细胞既分裂也分化；同时使用分化频率提高。激素用量的比例影响实验结果：生长素用量比细胞分裂素用量比值高时，有利于根的分化、抑制芽的形成；比值低时，有利于芽的分化，抑制根的形成；比值适中时，促进愈伤组织的生长。思考：利用以上资料概括脱分化和再分化需要考虑什么外界条件？思考：利用以上资料概括脱分化和再分化需要考虑什么外界条件？培养过程中，在培养基上需加入蔗糖，培养时需要光照，那么，培养的植物到底是自养型还是异养型？光的作用是什么？对于上述疑问，某研究性学习小组进行了下列实验：一组在培养基中加30%的蔗糖，另一组不加蔗糖，接种后，每组再分成两个小组，分别在光下和暗中培养。1个月后，观察植物体生长、分化情况，结果为下表：培养条件培养条件例3.为什么“番茄—马铃薯”超级杂种植株没有如科学家所想像的那样，地上长番茄、地下结马铃薯？例3.为什么“番茄—马铃薯”超级杂种植株没有如科学家所想像的那样，地上长番茄、地下结马铃薯？自然界中有一种含有叶绿体的原生动物──眼虫，说明植物的细胞器同样可以在某些动物细胞中存活，请探讨：动物细胞与植物细胞之间可以实现杂交吗？如果理论上可行，请设计出具体实验方案。自然界中有一种含有叶绿体的原生动物──眼虫，说明植物的细胞器同样可以在某些动物细胞中存活，请探讨：动物细胞与植物细胞之间可以实现杂交吗？如果理论上可行，请设计出具体实验方案。自我评价自我评价2.植物细胞融合完成的标志的是
A.产生新的细胞壁
B.细胞膜发生融合
C.细胞质发生融合
D.细胞核发生融合2.植物细胞融合完成的标志的是
A.产生新的细胞壁
B.细胞膜发生融合
C.细胞质发生融合
D.细胞核发生融合3.有关全能性的表述中，不正确的是
A.受精卵在自然条件下能使后代细胞形成完整个体，因此全能性最高
B.生物体内细胞由于分化全能性不能表达
C.卵细胞和受精卵一样，细胞未分化，全能性很高
D.植物细胞离体培养在一定条件下能表现出全能性3.有关全能性的表述中，不正确的是
A.受精卵在自然条件下能使后代细胞形成完整个体，因此全能性最高
B.生物体内细胞由于分化全能性不能表达
C.卵细胞和受精卵一样，细胞未分化，全能性很高
D.植物细胞离体培养在一定条件下能表现出全能性自我评价自我评价5.下列属于组织培养的是（）
A.花药离体培养成单倍体植株
B.芽发育成枝条
C.根尖分生区发育成成熟区
D.利用桑枝条扦插大田并发育成完整植株5.下列属于组织培养的是（）
A.花药离体培养成单倍体植株
B.芽发育成枝条
C.根尖分生区发育成成熟区
D.利用桑枝条扦插大田并发育成完整植株6.若用“①②③④”表示植物组织培养的过程。请回答：
(1)①表示