小学美术摆花样—教学设计【教学参考】.doc

小学美术摆花样—教学设计【教学参考】小学美术摆花样—教学设计【教学参考】小学美术摆花样—教学设计【教学参考】小学美术摆花样—教学设计【教学参考】第8课摆花样课时第一课时课时数1授课时间教学目标知识与技能：有选择的将不同的形状、颜色拼画成自己想表现的图形加强造型能力巩固对各种形状的理解。过程与方法：通过尝试法、观察法、启发式的教育方法是创作出的作品更富有美感。使学生在活动中学会用简单的点、线条、形状进行装饰。情感、态度、价值观：通过造型活动丰富学生的视觉感受并激发学生的创作积极性。教学重点通过简单的装饰游戏引发学生的美术兴趣。教学难点能用简单的点、线、形状进行装饰。教法学法观察法、分析法、演示法教学准备课件、画纸、水彩笔、范画、手工作品等教学流程一、创设情境诱趣激学展示课件（用不同材质、颜色组合图案或照片）初步讲解排列组合的基本方法。并根据学生提出的问题加以解答。二、抓住适机顺思导学1.讲授新课根据课件内容和学生一起分析范画的形状和颜色。2.学习装饰方法。3.和教师一起分析发现形与色的美。4.通过演示使学生们了解如何拼画组合。教师在黑板上用各种形状随意拼画出几种图形。（太阳、房子、花朵）并进一步说明在绘画组合过程中应注意的问题（要有自己的想法、颜色搭配要好看）5.学生跟着教师一起拼摆着图形。在课桌上排放图案并相互借鉴学习。三、综合实践应用促学布置作业：让学生用学习用具试着在课桌上摆放图形（可合作完成）并给与鼓励。让学生们发挥想象结合所学的知识用拼画、组合的方法创作出一幅美术作品。题材不限。学生构思创作教师加强个别辅导。对学生作画中遇到的形象障碍教师及时帮助解决。展示学生制作的剪纸作品师生共同欣赏、评价作品并进行互赠活动以增进同学间的友谊。附：效果图板书设计：摆花样秩序排列教学反思：小蝌蚪找妈妈教学设计教学目标：1、知识目标：知道小蝌蚪变成青蛙的过程；2、能力目标：培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力；培养学生大胆表演、质疑、想像、表达的能力；3、情感目标：了解青蛙是益虫懂得保护青蛙。重点难点：重点是了解小蝌蚪变成青蛙的过程；难点是分角色朗读和表演。教具准备：头饰、课中操音乐多媒体课件教学过程：一、谜语导入激发兴趣:亲爱的同学们上课之前老师先请大家猜一个谜语：1、小黑鱼滑溜溜圆圆脑袋长尾巴池塘里面游呀游。板书：小蝌蚪2、绿衣小英雄田里捉害虫冬天它休息夏天它捉虫。板书：青蛙3、小蝌蚪和青蛙之间是什么关系呢？板书：妈妈4、今天我们就来学一个非常有趣的故事。板书：找齐读课题：小蝌蚪找妈妈二、观看动画理清思路：1、先请大家看这篇文章的动画片。2、这篇课文讲了一件什么事？（1）这篇课文主要讲的是：小蝌蚪去找她的妈妈先碰到了鲤鱼又碰到了乌龟最后才找到了他们的妈妈青蛙。（2）这篇课文主要讲的是小蝌蚪怎样变成青蛙的故事。找鲤鱼乌龟变并在田字格里指导学生写“变”字三、配乐朗读初步感知：1、师配乐范读学生回答：这篇课文有几个自然段？在书上标出。2、学生配乐按自然段接读课文后认读二类字。灰黑色迎上去阿姨头顶披着鼓着3、小蝌蚪是怎样变成青蛙的？板书：长出后退长出前腿尾巴变短四、研读课文理解内容：1、那蝌蚪是什么样？学习第一段帯动作表演读突出小蝌蚪的特点增加趣味性加深对蝌蚪外形的认识。2、青蛙什么样？学习第四段：采用换角色自述的方式让孩子们进一步加深对青蛙外形的认识。如——例：我是一只大青蛙我头上鼓着一对大眼睛披着碧绿的衣裳露着雪白的肚皮四条腿宽嘴巴。3、跳课中操《小青蛙找家》4、指导写“披”字5、采用分角色朗读、帯头饰表演等形式分别学习二、三、五段。（1）用情景模拟和看课件演练的形式让学生理解“迎上去”、“追上去”“游过去”三个词的意思；并板书：迎追游（2）指导朗读不同的语气：小蝌蚪的焦急和欣喜鲤鱼妈妈的温和乌龟的慢吞吞青蛙的慈祥和疼爱（3）引导质疑：为什么把乌龟当成它们的妈妈呢？（因为乌龟也有个大嘴巴）进一步引导学生明白：之所以小蝌蚪认错是因为鲤鱼妈妈没有把青蛙的全部特征描写清楚才造成这样的误会。以后我们在描写人物外貌的时候一定要描写全面和具体把特征说全。另外小蝌蚪也不对不能根据身体的部分的特征就去判断也就是说看事物要全面做深入了解。五、板书总结回顾全文：这篇课文有两条线索一条是找讲了小蝌蚪在找妈妈的过程中遇到鲤鱼阿姨就迎上去问看到乌龟像它们的妈妈就追上去喊最后看到大青蛙才游过去叫妈妈。同时在找的过程中身体发生了一系列的变化：先长出两条后退再长出两条前腿最后尾巴变短不见了变成了青蛙。课堂练习：