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基于超星学习通的混合式教学模式的构建与应用——以《医学学术英语》课程为例
随着信息技术的发展和应用，教育方式也在不断地变革，混合式教学在当今教育中越来越受到关注和重视。它通过线上和线下相结合的方式，实现学生自主学习和互动学习，同时大大增加了学生的学习体验和效果。本文将以《医学学术英语》课程为例，探讨基于超星学习通的混合式教学模式的构建与应用。
一、《医学学术英语》课程概述
《医学学术英语》课程是一门针对医学专业学生开设的英语课程，旨在帮助学生掌握医学学术英语的基本语音、语调、语言习惯和表达方式，提高学生在医学英语领域的交际能力和语言水平，为将来的医学研究打下基础。
二、基于超星学习通的混合式教学模式构建
1.线上学习平台建设
本课程使用超星学习通作为线上学习平台，超星学习通集成了多媒体学习资料、视频、电子书、在线测试和互动交流等多个功能模块，学生可以在任何时间、任何地点自由学习。同时，老师也可以在平台上发布课程教学计划、课件、教学视频、习题等资源，便于学生查看和下载。
2.线下教学实践
在线下教学实践中，采用小班教学模式，每个班级的学生数控制在20人左右，以便于老师更好的掌控学生学习情况。在教学过程中，老师会通过演讲、讲座、模拟商品推荐等多种形式，帮助学生掌握医学英语表达的技巧和方法。
3.混合式教学模式
通过将线上学习平台和线下教学实践相结合，可以实现混合式教学模式。学生可以通过超星学习通上的视频学习，快速获取知识点，同时在线下课堂上更有机会与老师或同学交流讨论。这样可以在节省课堂时间的同时，更好地实现知识点的学习和应用。
三、基于超星学习通的混合式教学模式应用
1.课程预习、复习和巩固
学生在超星学习通上可以随时预习、复习和巩固知识点，这也是线上学习平台的优势之一。通过视频、电子书、在线测试和互动交流等多种方式，可以让学生全方位地了解知识点，同时让学生在确保学习质量的前提下，灵活地掌握学习进度。
2.知识互动交流
超星学习通集成了在线讨论、群组学习、微课、直播课堂等功能模块。通过这些功能，可以让学生进行知识分享、交流和探讨。老师也可以在平台上及时回答学生的疑问和问题，为学生的学习提供更好的保障。
3.课堂教育与实践
在线下课堂上，老师会根据学生的学习情况和个人需求进行教学，同时结合课堂交互题目和随堂测试等形式，帮助学生巩固知识点，提高学生的学习效果。
四、结论
本文以《医学学术英语》课程为例，通过基于超星学习通的混合式教学模式的构建和应用，探索了一种新的教学方式。该教学模式既突破了传统课堂限制，同时又为学生提供了更为灵活、自主的学习环境。相信这种模式在未来的教育中将有更广泛的应用。