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《论求知》教案

《论求知》教案在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的《论求知》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《论求知》教案1教学目标：1、认识知识的重要性，培养求知的良好习惯。2、学习本文的论证方法：比喻论证、举例论证。3、学习编写提纲，做摘录，积累资料。教学重点：1、本文的论证方法。2、指导学生摘抄名言警句。教学难点：从论述性或结论性语句中找出论点。教学时间：一课时教学程序：一、导入新课自古至今，人类都在求知中取得进步，得到发展。悬梁刺股、囊萤映雪，这是中国古人求知的故事，激励了一代又一代中华儿女刻苦求知；而现代，我们又如何看待求知？英国哲学家培根的《论求知》是我们的一盏指路明灯。二、简介作家作品由学生结合注释①先读，教师指导。三、指导自读本文富有哲理，论述广泛，但思路清晰，层次分明，语言精辟，行文流畅，可分为三部分阅读。第一步：粗读要求：小声朗读课文⑴掌握下列字词：轻鄙bǐ炫耀xuàn狡黠xiá掩饰shì挑剔tī⑵给每段标好序号，说说本文的主要内容。第二步：细读要求：大声朗读课文⑴在本文名言警句下划线标记，制作名言警句卡片。⑵梳理文章结构，编写本文写作提纲。第三步：品读要求：细心默读课文⑴找出比喻论证的句子，体会其作用。⑵找出举例论证的句子，体会其作用。⑶根据课文内容，说说“论求知”、“论读书”、“论学问”三个标题哪个最恰当，为什么？四、自读点拨1、本文11个自然段，可分三部分，论述了求知目的、方法及其作用。第一部分（1~5段）论述求知的目的。第二部分（6~9段）主要论述求知的方法。第三部分（10~11段）主要论述知识能塑造人的'性格和弥补精神上的各种缺陷，鼓舞人们去求知。2、恰当地运用比喻论证和举例论证来论证。①比喻论证A、“人的天性犹如野生的花草，求知学习好比修剪移栽。”用“野生的花草”比喻“人的天性”，“修剪移栽”比喻“求知学习”；“野生的花草”是可以“修剪移栽”的，两个喻体来比喻“求知学习”可以“改进人的天性”非常恰当。运用这两句比喻是为了论证“求知可以改进人的天性”这个论点。B、“否则一本好书将像已被蒸馏过的水，变得淡而无味了。”用“蒸馏过的水”比喻“一本好书”，使读者懂得读书不能只读别人的笔记摘要，生动形象。②举例论证为了论证“知识能塑造人的性格”，举了许多事实：“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人思维精密，哲理使人思想深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞学使人善辩。”列举的内容丰富具体，在此基础上概括出深刻结论不容置疑。③根据课文内容“论求知”比“论读书”或“论学问”这两个标题恰当，因为读书范围狭窄，学问范围过宽。五、迁移检测1、说说下列比喻论证可以论证什么内容。①初生之物往往是不美的，正在改革中的事物也是如此，因为革新正是时间之母所养育的婴儿。（培根）②人的美德犹如名贵的香料，在烈火焚烧中会散发出最浓郁的芳香。③人生不是一支短短的蜡烛，而是一支由我们暂时拿着的火炬。我们一定要把它燃得十分光明灿烂，然后交给下一代的人们。（肖伯纳）2、补充以下举例论证。①超越自然的奇迹，总是在对逆境的征服中出现的：____；____；____。②天才出自勤奋：____；____；____；____。③猜疑易使君主变得暴戾；使智者陷入重重困惑；____；____。六、作业1、将课文中自己喜爱的名句制作成卡片。2、自选话题，用举例论证或比喻论证的方法写一篇论述短文。（300字左右）《论求知》教案2教学目的1．认识求知的目的、态度和方法等。2．学习本文的论证方法。3．学习本文精炼有力的语言。4．学习摘抄名言警句并制作卡片。重点难点1．重点：（1）学习本文的论证方法。（2）学习摘抄名言警句的方法。2．难点：学习本文精炼有力的语言。教学时间：一课时教学过程一、预习1．查工具书，解释下列词语。消遣：用自己感觉愉快的事来度过空闲时间，消闲解闷。弛惰：松懈、懒惰。炫耀：夸耀。梗概：大略的内容。狡黠（xia2）：狡诈。掩饰：使用手法来掩盖缺点、错误。挑剔（ti1）：过分严格地在细节上加以指摘。高谈阔论：指言谈高妙广博而不切实际。自欺欺人：既欺骗自己，也欺骗别人。博学多闻：学问广博，见闻丰富。2．朗读课文，画出名言警句，加以理解。二、导入1．作者简介。弗兰西斯·培根（1561—1626），英国十七世纪杰出的唯物主义哲学家，是哲学史和科学史上划时代的人物。他十二岁入剑桥大学，毕业后一直为英国王室服务。晚年，受宫廷阴谋的牵累，被逐出朝廷，脱离政治生涯，专心从事学术研究和著述活动，写成了一批在近代文学思想史上具有重大影响的著作，其中最重要的一部是（伟大的复兴新工具论）。另外，他以哲学家的眼光，思考了广泛的人生问题。写出了许多形式短小