学生综合实践课心得五篇.docx

学生综合实践课心得五篇学生综合实践课心得1当然好的课后反思可以起到承上启下、画龙点睛之作用再完美的教学或多或少都会留下这样、那样的缺憾。如何进行课后反思课后反思要反思什么?从近两年的教学反思中归纳了几点:一、内容的反思教师的授课必先确定授课的内容是什么重点、难点如何把握时间和内容如何合理的分配。通过对一堂课或一个单元的课后反思就可以避免一些不必要的失误可对下一知识点的教学产生催化的作用。如我在讲授九年级物理“功和机械能”一章的内容时把教材的编排顺序通过由浅入深的原则根据以往授课时学生认知规律的特点给予调整使学生学习轻松易懂。功的概念理解一直是初中理学的难点但教材编排时将该内容放在了这一章的第一节先认识功再学习机械能让学生的学习有点无从下手的感觉在借鉴了以往授课的经验中将机械能的学习置于本章的开始先认识了能量然后引出物体具有了机械能我们就说物体做了功使概念的出现有章可循。因此有益的课后反思可以使教学创新有了智慧的沃土。二、人的反思教学的本质是交往的过程是对活的活动是师生通过课堂对活在交往与沟通活动同创造意义的过程。因此教学的好与差在很大程度上取决于参与教学活动的人。教学活动中师生的角色是否投入师生的情感交流是否融洽学生是否愉快地投入课堂的全过程是否深切地感受学习活动的全过程并升华到自己精神的需要。特别是课件的优劣程度好与坏直接决定教学的实际效果。在大气压强的教学中先设计了几个问题做到猜想如把一个乒乓球放在漏斗口从细管向乒乓球吹气等让学生从平时的经验中做到猜想然后实际操作从简单的实验现象得出流速和压强的关系使学生自始至终都兴趣盎然精神饱满地投入学习在反思中要回想教师、学生是否达到教学设计的情感状态有没有更有效地途径发展创造精神和创新能力。三、方式的反思授课方式的反思是反思的重中之重。它应包含课堂环境条件(或是课堂氛围)是否让参与教学活动的人产生积极向上的情绪是否提高、增强人的活动能力教师激情是否高涨学生学习热情是否高亢怎么样才能创造既有舒适感又有生活情调的高雅活动场所同时内容怎样处理顺序如何调查语言怎样运用教学手段如何利用课堂结构如何布局学生兴趣怎样激发师生互动交流平台怎样构建等。反思可以课前也可以课后如教学设计完成后可以想想为什么要这样设计?课堂效率是否高学生会不会产生抵触情绪师生交流是否会顺畅授课的进度内容与时间分配在实施过程中会不会产生不协调。同时学生的反思也是课后反思比较重要的一个环节引导学生回顾一节课自己学会了什么有什么缺憾如何使自己的学习变得丰富而又有个性。经过了三个反思加之完善、优美的教学设计使师生的教学活动产生一种“谐振”教学就会达到效果。学生综合实践课心得2这一学期我把综合实践活动的重点定为“如何把问题转化为研究课题”。在每一个大主题活动开始我都要给学生讲到一个问题就是问题转化为课题的6个条件。在第一个班级的课中我这样设计:教师讲授向给学生抛出6个条件通过6个条件来判断问题能否转化为课题然后让学生自己根据6个条件来判断自己提出的问题能不能转化为课题。我预设这个过程是比较合理的。但实际操作中我发现:整堂课老师讲得多学生参与少。这样就违背了我们开设综合实践活动这门课的初衷又在走其他课程的老路我们该如何来改造呢?我与我校综合实践活动教师团队研究通过听课、反思、评课的方式提出修改意见归纳出先把6个条件呈现给学生让学生来讲述自己的理解然后再由教师来讲解。我眼前一亮这个方法不错!但是随即我又否定这个方法“学生没接触过他们能讲得出东西来吗?”主抓综合实践活动的徐主任说:“不要害怕学生犯错综合实践活动允许学生犯错允许学生失误在纠错的过程中学生的体会才会更加深刻。”我怀着忐忑不安的心情在第二个班实验着这一“模式”。学生太可爱了没想到课堂气氛极其活跃他们的潜力可真大第一个问题抛出学生就及时的回答了出来现在已经是x月末回想起一学期的大主题活动期初确定的重点问题基本解决。我的感受是:在今后的课程实施中应该把学生的参与放在教师的讲解之前让学生去探索、去发现让他们在发现失误、纠正失误的过程中体验快乐、健康成长?这种方式是否更符合综合实践活动课程设置的的本意呢?学生综合实践课心得3由教师进修学校牵头发起的综合实践活动指导教师短训班即将结束这一次的学习我的思想得到了洗礼灵魂受到震撼。知识面得到了升华。真是收获颇多。综合实践活动是一门基于学生的直接经验紧密贴近学生自身生活与社会生活理论上由学生自主实践和探索体现对知识综合运用的全新课程。综合实践活动课程超越书本超越体系化的教材超越封闭的课堂面向自然、面向社会