教案-全国-2018_2017学年六年级数学上册 6.doc

2比例的意义和基本性质课题复习比例的意义和基本性质备课人教学目标知识目标巩固比例的意义和比例的基本性质能力目标培养学生概括的能力，指导并发展学生的有序思维。情感目标培养学生自主参与的意识和主动探究的精神。教学重点运用比例的基本性质解决问题教学难点性质的灵活应用主要教法自主、合作、探究教学媒体多媒体1、比表示两个数（）；比例表示（）。2、下面各个比能与2：9组成比例的是（）A、9：2B、1.5：13C、1：4.53、把能组成比例的两个比用线连起来。2.5：19：54.5：2.54.5：216：2715：69：47：124、按下面的条件组成比例，并解比例。12和5的比等于3.6和x的比。x和的比等于4：3x除4.2的商等于5、（1）写出两个比值是2.5的比,并组成比例。(2)写出比值相等的一个分数比与一个小数比,并组成比例。(3)用5、40、8、1组成两个比例式。6、根据4×7＝2×14，写出下面比例。4：2＝（）：（）2：7＝（）：（）7：2＝（）：（）2：4＝（）：（）7、在括号里填上合适的数，使比例式成立。8：6＝4.6：（）6.3：（）＝5：9（）：45＝3：3245：7.5＝（）：238、黄河小学六（1）班有男生29人，女生26人，男生人数与女生人数的比是（）：（），女生人数与男生人数的比是（）：（），女生与全班人数的比是（）：（）。课后反思