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专创融合视角下高校创新创业人才培养模式研究
随着我国经济的快速发展和高科技产业的加速崛起，创新创业已成为高校教育中不可或缺的一部分，其重要性日益凸显。因此，高校创新创业人才培养模式的建设显得尤为重要，如何培养创新创业人才成为了高校教育的一项重要任务。
一、传统人才培养模式的不足
传统人才培养模式以课堂教学为主，学生被要求记忆大量知识点，学习理论知识和技能，缺少实践操作和实战锻炼。因此，该模式培养出来的学生对于实际操作有一定的局限性，很难将所学的知识应用到实际生活当中。同时，该模式注重学生的知识输入和知识积累，忽略了创造性思维和实际应用能力的培养。
二、专创融合视角的高校创新创业人才培养模式
为了将学生的理论知识转化为实际创新实践能力，实现高校创新创业教育的目标，我们需要基于专创融合视角建立高校创新创业人才培养模式。专创融合视角是由专业和创业两个领域所组成的视角，是一个整体、多元、协同的网络。专业视角注重对于学科、技术、行业、网络等领域边界内的知识和方法的建造、积累以及共享，是传统人才培养模式的一个重要组成部分。而创业视角强调将学生带入社会、使学生的行动呈现创造性思维、以及实践技能的过程，以此实现创业能力的培养。
在该模式下，高校不仅仅是传递知识和技能的场所，也是学术创新和科技创业的重要舞台。高校可以结合学科特点，形成以创建科技公司、自主创业、职业就业为主的结构，提供创业课程与服务，加大学生实习实训机会，使学生能够融入社会生活，感受市场环境和市场需求，从而快速地成长为创业人才。
三、实施条件和建议
1.加强企业与高校之间的合作。高校需要积极参与企业的科研、产品开发和技术转让等方面，将课程的内容和实践环境紧密结合。
2.设计创业师资队伍。高校需要建立一支既有高度创新意识、扎实学术基础，又有实践经验的师资队伍，使学生能够从容应对市场环境和技术挑战。
3.建立创业孵化机制。由高校和企业共同设立的创业孵化基地能够为初创企业提供资金、场地、技术等资源支持，并能够帮助创业者解决一些即使有经验的创业者也难以解决的问题。
4.提高大学人才培养质量。高校需要重视课程设计，促进学生的全面成长，在知识能力的培养上更应重视实践技能的培养。
四、结论
总之，高校创新创业人才培养模式必须基于专创融合视角，充分整合学科教育的传统与科技创新能力的特点。必须将创新创业课程与实践紧密结合，并建立相应的认证标准和管理体系，以培养出具有创新和创业能力的人才，为我国社会的发展贡献力量。