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“课程思政”视域下高分子材料与工程专业导论课程教学改革探索
课程思政是指将马克思主义基本原理与各门学科相结合，通过思想政治教育培养学生的正确世界观、人生观和价值观。高分子材料与工程专业导论课程作为高分子材料与工程专业的第一门专业课程，对于学生的专业发展和思想教育起着重要的作用。因此，在“课程思政”视域下，对高分子材料与工程专业导论课程的教学进行改革探索是十分必要的。
首先，高分子材料与工程专业导论课程应在教学内容中融入思想政治教育元素。通过介绍高分子材料与工程的基本概念、发展历程、重要应用等，引导学生了解高分子材料及其在国民经济中的地位和作用。同时，结合马克思主义基本原理，让学生了解高分子材料与工程的发展与马克思主义的辩证唯物主义观点相契合，培养学生的辩证思考能力和科学精神。此外，还可以通过教材、教辅资料和案例分析等方式，引导学生分析高分子材料与工程领域中的道德与伦理问题，提升学生的思想品德和社会责任感。
其次，高分子材料与工程专业导论课程教学可以通过多种教学方法和手段来实现课程思政目标。传统的板书教学可以搭配口头讲解，加深学生对知识的理解和记忆。采用多媒体教学和实验演示，能够直观地展示高分子材料与工程的重要概念和实际应用场景，激发学生的学习兴趣和创新能力。此外，还可以通过小组讨论、课堂演讲和实践实习等活动，培养学生的合作意识和实践能力。通过这些教学方法和手段的有机结合，可以全面提升学生的综合素质和思想品质。
再次，高分子材料与工程专业导论课程教师要注重自身的思政素养和教育能力的提高。教师在授课过程中应注重理论与实践相结合，引导学生树立正确的学习态度和方法，激发学生的学习动力和创新思维。此外，教师还应加强自身的学科知识更新和研究，提高自身的教学水平和思政能力，以更好地引导学生。
最后，高分子材料与工程专业导论课程的教学改革应与学校和社会各界的支持相结合。学校要加大对专业导论课程的投入和管理力度，提供良好的教学条件和资源支持。社会各界可以为高分子材料与工程专业导论课程提供实践平台和资源支持，为学生的思维拓展和实践能力提供保障。
综上所述，高分子材料与工程专业导论课程教学改革的目标是在“课程思政”的视域下，通过融入思想政治教育元素，采用多种教学方法和手段，提高教师的思政能力和学科素养，与学校和社会各界的支持相结合，全面提升学生的思想品德和综合素质。这样的改革旨在培养具有强烈社会责任感和创新精神的高分子材料与工程专业人才，并为我国高分子材料与工程事业的发展做出贡献。