小学数学教案（实用）编辑最新精编.docx

小学数学教案

【精品】小学数学教案集锦5篇作为一名人民教师，很有必要精心设计一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编收集整理的小学数学教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。小学数学教案篇1课题：综合练习课我学会了吗？（15页）学习目标(三维目标)知识与能力：能结合现实情境熟练认读钟面上时针和分针所指示的整时、半时、几时刚过和快到几时四种时刻。培养学生的观察能力。过程与方法：使学生经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，体验数学活动的探索性。情感态度价值观：对学生进行孝敬老人等方面的品德教育。个性化修改教学重点难点熟练认读钟面上时针和分针所指示的'整时、半时、几时刚过和快到几时四种时刻。教学准备钟表模型课时安排1课时一、忆一忆师；小朋友们，大家想一想上节课，我们都学习了哪些知识？把你知道的告诉你的同位。二、创设情境，发现规律。演示旗杆在四个时刻（四个时刻用钟表出示）的影子，（也可以让学生提前自己量一量）让学生观察，你会发现什么？并在小组内交流自己的发现。各小组选出代表，组间交流各组发现的规律。教师适时组织学生参与评价，及时小结，及时发放丰收园里的大苹果。三、巩固拓展1、实物投影出示教材14页第4题，先让学生完成教材上的空，再让学生看图讲一个故事，并让学生谈体会，教师要抓住机会对学生进行孝敬老人等方面的品德教育。2、让学生独立完成教材15页第6题，做后对答案。四、课堂小结小学数学教案篇2教学内容：五年级下册《圆》。教学目标：1、通过欣赏生活中的圆、用圆设计的图案，发现数学美，提高学习的兴趣。2、掌握圆规画圆的正确方法，会画规定大小的圆。3、认识直径、半径、圆心等概念及其相互关系，掌握圆的基本特征，感受圆的特性在生活中的运用。4、通过一系列的探索活动，培养大家科学的探究态度，发展大家的空间观念。教学重点：1、知道圆各部分名称与关系2、学会画规定大小的圆。学具准备：直尺圆规纸片教学过程：课前欣赏图片《美丽的圆》：大自然中的圆、建筑设计中的圆、工艺设计中的圆、标志设计中的圆、工业生产中的圆、科技中的圆。一、直观感受-----体会生活中的圆1、谈话：今天这节课丁老师将带着大家走进圆的世界，一起来学习《圆的认识》。2、课前同学们欣赏了一组图片《美妙的圆》，现在你能说说哪些地方看到了圆？全班交流。指出球是立体图形，圆是平面图片，球的一个切面是一个圆形。3、圆和我们以前学过的平面图形有什么不同？板书：圆是由曲线组成的平面图形。曲线图形还有吗？二、动手操作----画圆中感受圆1、想办法画一个圆，在小组里交流。说说是怎样画的。归两类：一类借用物体的圆面描画，一类用圆规来画，你觉得哪种更好些？2、介绍体育老师在操场上画圆。3、用钉绳画圆。师生比赛，学生用的绳是有弹力的。思考：要画好一个圆，关键是什么？强调：绳的长度不能改变。那用圆规画圆呢？关键是什么？（圆规两脚间的距离不变。）4、思考：我们用圆规画圆，用钉绳画圆，它们有什么相同的地方？强调画圆时要定点、定长。介绍圆心（o）、半径（r）、直径（d）。指出：这固定的一点，绳子不变的长度，在数学上还有专门的名称呢。揭示：固定的一点是圆心，用字母“o”表示。问：用圆规画圆时圆心就是什么？出示定义：圆心：画圆时，针尖固定的一点是圆心，通常用字母O表示；指出这条绳子的长就是半径，我们可以用线段把它画下来。用圆规画圆时半径在哪里？出示定义：半径：连接圆心和圆上任意一点的线段是半径，通常用字母r表示；你还能找一条半径吗？对吗？你是怎么判断他对不对呢？还有一个很关键的要素：直径。直径是一条怎样的线段？出示定义：直径：通过圆心并且两端都在圆上的线段是直径，通常用字母d表示。思考：半径和直径有怎样的关系？d=2rr=d/2那是不是两条半径就是一条直径？5、女生画一个半径4厘米的圆。男生画一个直径6厘米的圆。指名介绍怎样画的，使学生明确圆规两脚间的距离就是圆的半径。直径6厘米的圆，圆规两脚间的距离是3厘米。比一比男女同学画的圆，你有什么想说的？半径决定圆的大小。三、探索发现----进一步探究圆的特性。1、小组合作：自己动手折一折，画一画，量一量，比一比，你们还有什么发现？提示：（1）在同一个圆里可以画多少条半径，多少条直径？（2）在同一个圆里，半径的长度都相等吗？直径呢？（3）圆是轴对称图形吗？它有几条对称轴？2、全班交流，说说你用什么办法来验证。得出：（1）圆上有无数条半径，无数条直径。（2）在同一个圆中每个半径都一样长，每个直径也一样长。（3）圆是轴对称图形，它有无数条对称轴。还有什么发现？指名说一说。介绍：2400年前，我国古代就有了对圆的描述，“圆，一中同长也”，墨子在他的著作中这样描述。比西方整整早了一千多年。“圆，一中同长也”，这句话什么意思