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“双创”背景下的高职院校实验室建设研究与探索
“双创”背景下的高职院校实验室建设研究与探索
随着中国经济进入“新常态”，科技创新和双创风潮也愈加兴起，高职院校实验室建设成为关键领域。高职院校作为培养应用型人才的重要阵地，实验室建设已成为实现该目标的重要手段。本文将从“双创”背景下的高职院校实验室建设研究与探索展开。
一、“双创”对高职实验室建设的新挑战
“双创”精神是当前经济发展的主题，也是科技创新发展的方向。实验室作为科技研发的重要组成部分，发挥着重要的角色。而高职院校要想建设符合“双创”要求的实验室，必须拥有创新实验室建设的理念，掌握现代实验室技术，具备较强的运营和管理能力，甚至需要通过与企业深度合作等方式拓宽实验室的使用范畴。
二、实验室建设需要关注的几个方面
1.创新理念和技术：实验室建设需要具有创新理念和技术。实验室建设要从实验室设备、实验室管理和实验室安全等方面进行综合考虑。在实验室建设过程中，需要关注前沿的技术和新兴技术，以提高实验室水平。
2.聚焦人才培养：实验室建设要聚焦人才培养。高职院校实验室建设的首要目的是为人才培养服务，因此人才培养应成为实验室建设的最终目标。只有针对不同专业的人才培养需求，构建符合培养目标的实验室，才能真正实现优秀人才的培养。
3.建设与行业需求契合的实验基地：实验室建设需要与行业需求相契合，构建符合行业需求的实验基地。高职实验室应与企业展开深度合作，紧密结合产业需要，构建产学研合作的实验基地。这样不仅能提高高职院校实验室的应用水平，也能为企业提供人才和技术支持。
4.提升管理和安全水平：实验室建设需要主动提升管理和安全水平。高职实验室的管理面对的是各种资金、设备和管理资源的共性问题。为保证实验室建设和运营的安全和可持续发展，必须加强管理人员的培训，建立健全的安全制度和管理制度，完善安全监管体系。
三、推进高职实验室建设的措施和建议
1.推进产学研合作，提高实验室的应用前景。高职院校应与企业发起更广泛的产学研合作，产业与教育双方可共同设计实验项目，实验室也可以成为项目研发和技术攻关的中心，以优秀的技术成果带动学生的创新和实践，培养更多的创新人才。
2.提升师资水平，支持实验室建设。完善师资培训和成长机制，提高师资的管理水平和科研水平。通过教育让师生能够更好地利用实验室进行科研和教学，提高实验室的技术水平。
3.注重实验室技术和设备的升级，提升实验室建设水平。加强与企业、厂家的合作，获得最新、最先进的实验室技术和设备，实现高职院校实验室设备和技术的升级及更新。
4.实验室经费管理策略的改革。提升实验室使用经费的管理水平，做好资金申报、使用、验收和维护工作，促进高职院校实验室建设的合理、科学、有序发展。
四、结论
高校实验室建设不仅是人才培养的重要保障，也是推动科技创新和双创发展的重要力量。高职院校实验室建设应紧密结合时代发展和社会需求，注重深度融合和优化结构，助力高职院校实现可持续发展和强大后劲。