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新工科背景下工程管理专业人才培养模式创新研究
随着国家经济的快速发展和大众对科技进步的需求增加，各行各业都在加速转型升级，进入了新工科时代。在这个大背景下，工程管理专业人才的培养模式也需要跟随时代进步而进行创新。
一、新工科背景下工程管理专业的定义
新工科，是指针对基于信息技术的新技术、新工艺、新材料、新服务等新兴领域，改革现有的工科学科体系和创新人才教育模式，形成适应未来可持续发展的领域性技术发展与人才培养方案。而工程管理，是综合运用工程技术、管理学、经济学、法律学等知识和技能，对项目进行全盘规划、协调、组织、管理和控制的一种具有综合性、系统性的学科，具有很强的实践性。
二、新工科背景下工程管理专业人才培养面临的挑战
1、新兴领域的发展对工程管理专业的人才要求越发迫切，但传统教育模式满足不了这种需求。
2、受传统教育模式的影响，工程管理专业的人员普遍存在技术水平与管理能力不协调的问题。
3、与时俱进的理念没有普及开来，还存在思想保守、创新能力较差以及项目管理能力亟待提高的情况。
三、新工科背景下工程管理专业人才培养模式的创新
1、培养方案的转变：传统的专业培养大多严格固定、教材单一，难以贴合需求。现在，可以通过实行按照学生需要进行个性化教育、多元化课程体系、灵活授课等思路，让学生有自己的选择权，因材施教，将学习与实际应用打通。
2、教育内容的扩充：从另一个层面上来看，可以将传统知识技能培养与新的软实力培养结合起来，包括情商、创新能力、领导力、协同能力等方面。这样可以培养出具有全面素质的工程管理专业人才，为新兴技术的研发、运用提供了有力的智力和人力支持。
3、实践与科研的深度融合：工程管理是一种非常实践型的专业，学生们需要将理论与实践相结合。在新工科时代，科研的重要性日益凸显，需要进行深度衔接，尽量消除教育与产业的隔离。这样对于学生的专业素养的提高、开发实践能力的增强、创新意识的培养、问题解决能力的提高、技术和理论水平的跨越等方面都会起到极好的作用。
四、新工科背景下工程管理专业人才的未来发展方向
1、培养综合能力强的人才
一流的工程管理人才要求其具有系统化的学科素养、综合素质和扎实的操作技能。除了技术、管理、经济、法律等知识领域的深厚积累，更需要学生在能力方面全面发展。例如，在解决问题、经营资源、协作能力、倾听客户需求等方面，都应按照综合能力强的标准予以强化。
2、推进专业学科发展
首先，需要在专业学科体系上进行创新。实行全研教育，重点关注理论与实践的融合，推动课程更新，构建适合新工科背景的培养课程。另外，还可以开展一些针对性强的服务，例如为在校的学生、毕业生、教育相关企业和客户等提供专业权威的咨询、培训及支持，深入企业调研、开发管理与技术咨询业务等，积极构建专业学科发展新形态。
3、开展国际化合作
除了积极开展国际化课程合作、教材引进等方面，还可以主动推进技术和研发团队的国际化、人才交流等方面的合作。引进全球化的知识、培养和传播先进的经验，提升人才的国际竞争力和含金量，同时也可以为拓展国际市场、提升国际观念、提高全球综合竞争力奠定更为坚实的基础。
五、总结
在新工科时代，工程管理专业需要构建更完善的教育体系，采用创新的人才培养思路，注重培养人才的综合素质和国际观念，加快专业学科发展，推进国际化合作，以此培养出具有全面、深厚素质的工程管理专业人才，满足社会对优秀专业人才的需求，为国家高质量发展做出贡献。