沪教版四年级上册《大数与凑整》数学教案.docx

沪教版四年级上册《大数与凑整》数学教案

沪教版四年级上册《大数与凑整》数学教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的沪教版四年级上册《大数与凑整》数学教案，希望能够帮助到大家。教学准备1、教学目标1．复习大数的读法、写法，复习按四舍五入法凑整。2．掌握用去尾法和进一法凑整。3、能根据生活实际的需求将一个数用合适的方法凑整。2、教学重点/难点掌握去尾法和进一法的凑整方法。三种凑整方法的区别，体会四舍五入法是最常见的凑整方法。3、教学用具课件4、标签教学过程一、新课导入20xx年，我国进行了第5次人口普查，统计出了我国五十年来人口的增长情况。出示P75我国五十年人口增长统计图！观察这张统计图，你获得哪些信息？①复习大数的读写读出1953～20xx年全国人口数这些数都比较大，读这些数时，你有什么好办法吗？生：读这些数时我可以用四位分级法。写出1953～20xx年上海人口数②用四舍五入法凑整在我们的实际生活中，表示上海总人口、全国总人口的数量时做不到很精确，这时就需要用“四舍五入”的方法取一个近似数。（学生完成P89的表格）（前两行老师指导学生共同完成，后三行学生独立完成）小结：用“四舍五入”法凑整成整亿数看千万位上数的大小；凑整到整百万数看十万位上数的大小，以此类推……凑整到哪一位要看被省略尾数最高位上的数的大小，大于或等于5的向前一位进1，小于5的省略尾数。③在现实生活中，除了四舍五入凑整法，还有其它的凑整方法吗？这节课我们就继续来研究关于“大数与凑整”的知识。（出示课题）二、新课探索1、探究一小胖和小胖妈妈去商店买衣服，正好赶上商场服装优惠促销，小胖发现原先的价格都变成了相邻的整十数，你知道，商场老板用的是哪种凑整的方法？用四舍五入行吗？为什么？生1：商场老板用的是把末尾的数变成0。生2：用四舍五入不行，因为这样的话就比原先的价格贵了。小结：因为优惠促销一定要比原来的便宜，所以一般不用四舍五入法。把198的尾数8舍去，得到190；把76的尾数6舍去，得到70，像这样的凑整方法，我们叫“去尾法”。跟进练习：按照商场老板的这种凑整方法，制定出其它衣服的价格。完成书P90填表格，师指导。“去尾法”和我们以前学习的“四舍五入”法在凑整时有什么不同？生1：“去尾法”只要把末尾的数改成0就行了生2：“去尾法“不需要看尾数的大小的，无论尾数是几都是舍去的。小结：都是凑整，但方法截然不同，”四舍五入“法要看被省略尾数最高位上的数的大小决定是”四舍“还是”五入“，而”去尾法“是不需要看尾数的大小，无论尾数是几都舍去。2、探究二在实际的生活中，是不是只有”四舍五入“法和”去尾法“呢？有没有其它的方法，谁能举例？妈妈带小胖去服装店买T恤衫，小胖的身高是3575px，可是商店里的T恤衫只有3500px和3750px两种尺寸，小胖应该买哪种尺寸的T恤衫？能用去尾法和四舍五入方法进行凑整吗？学生小组合作，探讨出”进一法“凑整的方法。通过部分学生的举例说明之后，全班集体练习P91的表格。讨论：进一法和去尾法又有什么相同点和不同点呢？生1：进一法不管尾数是几都要向前进一的。把143的尾数去掉，并向前进一，得到150。生2：两种方法都不看尾数的大小小结：这两种方法都不看尾数的大小。实际生活中常常用到”去尾法“和”进一法“来凑整”3、探究三练习：将3475200按下列要求凑整。四舍五入法去尾法进一法整万数整百万数比较这三种凑整方法的共同点和不同点？让学生展开讨论，充分感受三种凑整方法的区别。生1：这三种都是凑整方法。生2：不同的是，”四舍五入“法要看被省略尾数最高位上数的大小，而另两种方法是不需看尾数的大小，直接”进一“或”去尾“的。小结：这些都是数凑整的方法，不同的是，”四舍五入“法要看被省略尾数最高位上数的大小，而另两种方法是无需看尾数的大小，直接”进一“或”去尾“的。三、课内练习练习一选择题：（1）按去尾法在万位上凑整得7□8078≈740000，则□中可填（）。①1②2③3④4（2）74590≈75000，它是按（）规则凑整成整千数的。①四舍五入或进一法②四舍五入或去尾法③进一法④去尾法练习二应用题：①仓库里有795吨钢材，如果每辆货车可装6吨，需要多少辆货车才能把这些钢材全部运走？②一桶纯净水重19千克（含桶重），一辆载重2吨的小货车最多可以装多少桶纯净水？比较这两题有什么不同之处？课堂小结四、本课小结通过这节课的学习我们掌握了三种不同的凑整方法：“四舍五入法”要看被省略尾数最高位上的数的大小决定是“四舍”还是“五入”；“去尾法”不需要看尾数的大小，无论尾数是几都舍去，写上“0”；“进一法”不管尾数是几都去掉，写上“0”，并向前一位进1。在日常生活中