(2022年整理)《动物儿歌》教学反思.docx

《动物儿歌》教学反思身为一名到岗不久的人民教师我们要有一流的课堂教学能力我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？下面是为大家整理的《动物儿歌》教学反思欢迎大家分享。《动物儿歌》教学反思1《动物儿歌》是一首充满童趣的儿歌介绍了6种小动物的生活习性。本课要求认识的生字中有六个是虫字旁的字而且左形右声的形声字。作为识字儿歌在教学中应该联系学生生活经验采用多种方法引导学生读准字音识记字形。在这节课的教学中我主要进行了集中识字认识带有虫字旁的形近字。通过朗读、表演了解小动物的部分生活习性。在上完这节课我有以下反思：1、采用形声字构字规律的方式让学生识记、巩固生字。教学中注意引导学生发现构字规律渗透学习方法的指导并了解了字的意思。识字教学不仅仅只是把教科书上规定的那几个字教给孩子它的最终目的是让学生能独立识字。在教学中我引导学生发现并掌握识字的方法。如在学生认识了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪和蜘蛛等生字后引导学生掌握借助形声字特点识字的方法。2、在以后的教学中需要充分利用教材在完成识字、读书基本任务的基础上引导学生语言实践活动。通过说话练习鼓励学生运用课文的句式说句子让学生感到“我也能编儿歌”从而使学生体会到学习语言、运用语言的乐趣增强学生的成就感调动他们学习语文的积极性。3、总之一年级学生识字的一个特点就是“认得快忘得快。”因此对生字的认记要采取多种方式反复认记。这节课我根据生字的不同特点采取了多种识字方式从看图读拼音识字到读拼音识字再到去掉拼音识字在游戏中识字生字的识记有层次、有梯度。通过这样反复训练学生对生字的认记得到了巩固。同时我采用以多种形式复现的方法来让学生识记、巩固生字例如利用形声字的特点让学生用最快的速度记住了几个虫旁的形声字大大提高了课堂效率。《动物儿歌》教学反思2本节课设计着力体现“三重”即重归类、重情境、重方法指导真正引导学生在具体情境中识字在快乐活动中识字。1．集中识字与随文识字有机结合。本课的识字任务是12个根据文本特点将其分为虫字旁的形声字和其他生字两部分进行分类教学。先让学生结合生动有趣的图片认识动物发现虫字旁的形声字的造字特点并以此为出发点习得了识字方法；再结合多种形式朗读儿歌落实其他的识字教学任务使学生在潜移默化中树立了归类识字的意识。随文识字时汉字在文本中时而跳脱时而融进有趣的语句深深吸引着学生的兴趣提高了识字课的效率。2．创设情境激发兴趣培养学生的语文能力。低年级教学应从学生的兴趣出发设计符合年龄特点的识字游戏与朗读活动。因此在上课伊始利用多媒体图片创设情境运用“谁在哪儿干什么”的句式激发表达欲望；在随文识字过程中以多种游戏活动为载体激发学生的识字兴趣；在指导写字环节中采用通俗易懂的编歌诀方法让学生轻松掌握写字要领。进而促进学生语文能力的提升。《动物儿歌》教学反思31、小班幼儿是语言表达初期教师通过形象的肢体语言引导幼儿强烈的表达欲望使幼儿在有趣的活动中知道了不同的动物有不同的叫声锻炼了语言表达的灵活性。2、幼儿在活动中大都能参与进来甚至能自主地创编一些动作使整个活动气氛更加热烈。3、在活动中我亲自示范演示对个别不能理解要求的幼儿降低要求大部分幼儿都能配合老师进行活动、朗读、创编活动也得以顺利开展。4、整节课幼儿参与度较高但对于一些语言表达能力强的幼儿来说可能相对简单因此热情持久度不高今后要多考虑这一方面使所有的幼儿都能积极主动参与到活动中来。5、如果让我重新上这节课在课堂上我会采用多种方式充分调动每个孩子的积极性努力让每个孩子兴趣持续时间更长在玩中学到新知。《动物儿歌》教学反思4《动物儿歌》是一首关于小动物的儿歌通过儿歌的形式向孩子们介绍了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪和蜘蛛6种生活中常见的小动物的生活习性。这是识字单元的第一篇课文识字单元的重点还是要引导孩子们通过借助朗读儿歌以及儿歌的意境来进行识字和写字通过理解儿歌的内容让孩子们感受到动物世界的神奇和有趣激发孩子们的学习兴趣以及产生对大自然观察的欲望。《动物儿歌》这篇课文共有3句话句式工整语言生动有趣读起来朗朗上口孩子们在学习这篇课文的时候积极性较高注意力也比较集中。本节课我是采用图片的形式导入的通过看图说话的形式我先让同学们看文中插图然后以“我看到了_________来凑热闹了！”这样的句式说话导入这些小动物都是孩子们生活中常见的动物看到图片的时候也比较有学习的欲望举手的孩子明显多了积极性明显高了。有了感性的认识以后再让大家自由朗读儿歌找一找文中一共介绍了哪些小动物用横线画出来然后讨论交流并随文学习生字词。通过分类识记的方法我把带有虫字旁的.生字宝宝全都归类在了一起一些细心的孩子发