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二年级数学说课稿

二年级数学说课稿篇1说课内容：九年制义务教育小学数学（青岛版）二年级上册第六单元信息窗2《用6～9的乘法口诀求商》。教材分析：本节课的教学内容，是在学生已经掌握了一年级下册第七单元《乘法的初步认识》、本册第一、三单元《表内乘法》和本单元信息窗1《用2~5的乘法口诀求商》基础上学习的。同时本节课的内容又为学习第八单元《有余数的除法》打下基础。教学目标：知识与技能：让学生能利用6～9的乘法口诀求商。熟练掌握用口诀求商的一般方法。过程与方法：感受数学与生活的联系,能解决生活中简单的实际问题。情感态度与价值观：培养学数学、用数学的乐趣。教学重点：能熟练地用6～9的乘法口诀正确求商。教学难点：用6～9的乘法口诀求商解决实际问题。说课流程：一、说学情二年级学生思维方式主要还是形象思维，他们乐于探究，渴望交流和教师的称赞，他们经历了一年级下册第七单元《乘法的初步认识》，二年级上册第一单元、第三单元《表内乘法》、第四单元《除法的初步认识》和本单元第一课时信息窗1的学习过程。初步掌握了用乘法口诀求商的基本方法。让学生用6～9的乘法口诀求商，从方法上来讲，学生不会有什么困难，但是这要建立在学生对乘法熟练掌握的基础上。另外，本课的教学内容是在一个具体的问题情境中进行，对该类问题的熟练解决也是本课教学的成败关键。二、说模式1、合作，就是要切磋学问，交流疑问，共同完成学习任务。2、探究，则是要求质疑问难，深入研究并解决问题。3、自主，即主动，要主动地在数学实践中丰富数学素养，提高数学能力。三、说设计1、前置学习：比比谁做的最快！设计意图：以旧引新，通过知识的迁移，抓住新旧知识的连接点，为下面学习新知识做好铺垫。2、创设情境引入课题同学们，你们知道标本是什么吗？咱们和书上的小朋友一起来制作标本吧。设计意图：结合现实的生活场景，激发学生学习的兴趣。3、自主学习1.仔细观察情境图，能发现哪些数学信息。2.你能提出哪些数学问题。3.尝试着把你提出的数学问题解决出来吧。设计意图：引导学生有序的观察、发现数学信息，加强学生的语言训练，沟通语文数学学科的联系，培养他们的观察能力及听、说的能力，同时训练学生从活动中获取有效的数学信息的能力。4、探索交流解决问题42朵花能做7件标本，做一件标本需要几朵花？小组交流汇报独立解决42÷6=42÷7=我们的方法是_________口诀：六七四十二小结：除数和几相乘得被除数，那么商就是几。小结：一句口诀可以求两道除法算式的商。根据情景图，小组合作，提出问题并解决。56片叶子可以做几件标本？56÷8=7（件）交流自己的想法。72片叶子可以做几件标本？72÷9=8（件）使学生感受多种策略解决问题。设计意图：这一环节是落实教学目标的中心环节，本环节采用“放”的形式，经过引导使学生通过观察、分析、自主探究、小组合作等活动，利用已有的知识经验获得解决问题的基本思路和求商的方法。5、巩固应用内化提高第一关我是小法官设计意图：这道是基础题，为了加强学生对新知识的理解。第二关看谁算得快设计意图：让学生练习一句乘法口诀可以列四道算式。第三关我最棒设计意图：使学生感受到数学知识来源于生活又服务于生活，进一步体会数学与生活的联系，从而培养学生用数学知识解决生活中的一些实际问题。6、回顾整理内化提高设计意图：引发学生对本课所学知识的思考，自主进行知识的内化；教师总结和点评，对知识进行梳理的同时也激发了学生的成就感。二年级数学说课稿篇2一、直接导入师：同学们，今天我们开始学习第二单元——观察物体。谁来说一说什么是观察？生：观察就是用眼睛仔细的看。师：说的真好！观察就是让我们用眼睛仔细的来看一看。板书课题。二、探索新知1、出示课本情境图1师：淘气和笑笑他们也正在学习这一课，一起来看，（齐读：从不同的方向看看，说说你看到了什么。）仔细观察，小霞和小宇他们是怎么观察的？生：小霞在储钱罐的前面观察。师：小霞看到了什么？生：小霞看到了小兔子的眼睛、耳朵。生：看到了小兔子的脸。（出示小霞说的话。）师：小宇怎么观察的？生：小宇在储钱罐的侧面，看到的小兔子的一直耳朵。师：为什么只看到一只耳朵？生：另一只耳朵被挡住了。2、拿出一个储钱罐，模拟小霞和小宇进行观察。出示：换一个方向看一看，说一说。生上来观察，说：我站在储钱罐的后面，看到了小兔子的尾巴。师：为什么老师在储钱罐的后面却看到了小兔子的眼睛？生：老师的个子高，那是从上面看到的。师总结：我们在观察物体时，眼睛要与平视观察的那个面，要不然看到的就不是这个面，观察的就不准确了。出示课本图2，小霞看到的是那幅图？生独立说一说。3、小组观察出示课本图3.（1）分小组：前后桌两人一组。（2）观察要求：拿出储钱罐放在桌子上，先各自说一说你再上面位置看到了上面形状；两人在互换位置，进行观察。（3）小组观察，说一说