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孙子兵法读书心得体会孙子兵法读书心得体会1曾经有人告诉我一本书的好坏不是由别人评论出来的而是由自己看出来的。而我却觉得书的好坏是“感受”出来的!《孙子兵法》写于春秋末期是我国古代流传下来的最早、最完整、最著名的军事著作在中国军事史上占有重要的地位其军事思想对中国历代军事家、政治家、思想家产生非常深远的影响全书共分十三篇分别是：计、作战、谋攻、形、势、虚实、军事、九变、地形、九地、火攻、用间等。主要论述的是军事学的主要问题。但是我觉得他的思想更值得我们去学习去借鉴。自古以来哪一位志士不期望自己有深谋远虑的本领;哪一位仁人不盼望自己在复杂的角逐中扶摇直上;哪一位经济工作者不渴求自己得心应手一本万利。孙子的思想特别是其中的许多战略战术许多计谋良策不但对军事有十分重要的指导作用而且对各个方面都有相当有效的启发性和借鉴作用。看完后给了我很大的启发何不把孙子的思想引导在教学中呢?所以我又把《孙子兵法》读了几遍也有一点自己的想法。一、孙武对战争的基本思想把握教学(一)不择手段探知敌。进行战争事先摸清敌人的情况这是自有战争以来任何军事家首先必须周密细致地考虑的问题。即使是两个人的搏斗也要事先看对方的架式才好动手。孙武在《谋攻篇》指出“知彼知己百战不殆;未知彼而知己一胜一负;不知彼不知己每战必殆”。这就是说干一件事情特别是大事情要尽可能的了解相关的情况。教学就如战场要使这节课上好也就是让学生在短短的四十分钟内得到更好的学习效果。作为教师的你就必须知道自己有什么能力以及学生的学习现状知识结构对于什么事物感兴趣等。这样知己知彼才能让这节课上的生动活泼而且效率高。如果仅仅是明于知彼而暗于知己或者明于知己而暗于知彼都是没有把握战胜敌人的。如果在教学中这样学生的思想很活跃学生的想法和所提出的问题却让教师感到无法解答或讲解就会让学生感到失望。能用什么手段让你知己知彼?在战争中军事家为了知己知彼间谍是他们常用的手段。在教育教学中可以主动找学生谈心派学生做“间谍”等来了解学生。了解自己可以通过同事的观察以及学生所期望的教师等来了解。(二)有备无患常备不懈战备是孙武对战争的另一种基本观点总的来说他是建立在“无恃而不来恃吾有以待也;无恃其不攻恃吾有所不可攻也”这个最根本的考虑之上。就是说把希望寄托在敌人不会来的想法是靠不住的最有效的是自己对待的办法;把希望寄托在敌人不会进攻的想法也是靠不住的最有效的办法是自己具备有敌人不敢进攻的准备。常言道“不管遇到什么事都要做好最坏的打算。”也就是说：做好充分的准备和周密的考虑。在教学中也是一样的在教学之前教师应准备好满满的一桶水去教学生而不是用半桶去灌溉他们这样可以防止学生提出一些疑难问题。而且如果学生没有想到这一点来教师也可用其它方法来讲解问题。这样准备满肚知识就能让孩子得到高质量的知识和能力。就不会扼杀学生的创新能力。所以教师必须做好“有备无患常备不懈。”二、孙武的战略战术思想指点教学(一)先发制人先发制人的问题《孙子兵法》中有一句名言叫做“以逸待劳”。如何才能做到在战场上以我的安逸来对待敌人的疲劳呢?这就必须掌握主动权集中力量一切抢先一步。先发制人的精髓在于掌握主动和集中力量。其实这在教与学中是必不可少的在知识面前不能让知识围绕学生应让学生主动的迎接知识集中精神去解决所遇到的问题。这样就能在问题出现之前用创新的思想去解决准备发生的问题使学生的学习和能力的培养事倍功半。(二)速战速决孙武在《作战篇》提出：“凡用兵之法驰车千驷革车千乘带甲十万千里馈粮。则内外之费宾客之用胶漆之材东甲之奉日费千金然后十万之师举矣。其用战胜久则钝兵挫锐攻城则力屈久暴师。则国用不足。”这是说：“发动战争动员十万大军财力、物力耗费大可想而知。因此必须采取速战速决的方针战争如果持久就会挫伤军队锐气要是进攻城池就损失更大军力就更会衰竭;而且大军长久滞留国外不能解决战局经济就无法维持。这种现状在教学中表现的尤其突出学生的注意力是非常短暂的要让学生能在这短暂的时间里掌握必要的知识技能就必须在这短暂的时间内速战速决不然时间久了学生的精神就会衰竭而不能有效的解决问题。用各种手段在有效的时间里高效率的完成教学内容、重点以及难点让学生在这短暂的时间里得到最好的发展。(三)灵活机动《孙子兵法》中关于灵活机动的论述如《形篇》中“不可胜者守也;可胜者攻也守则不足攻则有余。”这是说采取防御是因为自己力量不足或是时间或是地点都不利没有战胜敌人可能这样呢就防御;根据条件可以战胜敌人这样呢就进攻。总之自己力量不够就守力量充足就攻。孙子兵法读书心得体会2在现代的商业范畴里“商战如兵”。如“凡治众如治寡分数是也;斗众如斗寡形名是也;三军之众可使必受敌而无败