山东省临沂市兰陵县届九年级语文上学期期中试题(扫描版) 新人教版 试题.doc

山东省临沂市兰陵县2018届九年级语文上学期期中试题

九年级语文试题参考答案
一、积累运用（28分）
1.B2.C3.B4.D5.B6.C（前6题，每题2分）
7.（4分）示例一：积极——火烧草料场：林冲由于被高俅陷害私自带刀入白虎堂，被发配到沧州。由于柴进的关照他被安排去看守草料场。高俅派陆虞候到沧州谋害林冲。陆虞候在多次谋害不成的情况下便想一把火烧了草料场并把林冲烧死。哪知一场大雪救了林冲的命。这天林冲出门打酒，下着大雪，当他回到草料场时见屋子被雪压塌了一块没法住了，想起离草料场不远处有座山神庙，便投向那里过夜。在山神庙中林冲忽然听到外面有爆响，一看是草料场起火了，便要去救火，刚要出门见得陆虞候等刚放了火过来，嘴里还说着要烧死林冲如何如何。林冲见状明白了原委，将陆虞候杀死。后林冲在众兄弟的劝解下，无奈上了梁山。示例二：消极——误入白虎堂：高俅事先暗中命人将自己的宝刀卖与林冲，几日之后让下人以看刀为名将林冲带入太尉府，又把他引入白虎堂，林冲这等下级军官是没资格进白虎堂的，更不许带刀进入。林冲惊觉时已晚，高俅突然出现，指控林冲携刀私入白虎堂，欲行刺自己。在开封府尹的周旋下，林冲被判刺配沧州。
8.（6分）（1）何日遣冯唐（2）零落成泥碾作尘（3）童稚携壶浆丁壮在南冈
（4）簌簌衣巾落枣花（5）只恐双溪舴艋舟载不动许多愁（6）陟罚臧否，不宜异同（每题1分。凡有错别字该空不得分）
9.（6分）（1）（2分）示例一：学生不带手机进校园。示例二：如果将手机带入校园，交给老师保管。示例三：把手机当学习工具，帮助提高成绩。【解析】本题考查学生提建议的能力。答题时要围绕“正确利用手机”的主题，提建议时，可从手机使用的时间长短、使用的地点、使用的方式等方面提出建议。
（2）（2分）示例：讲手机的故事演手机入校园的情景剧【解析】已有的两种活动形式，都是围绕主题设计，并且具体可行。所以我们在设计时可根据示例，继续围绕“主题”进行挖掘。
（3）（2分）示例：小明，上课玩手机不仅影响自己的学习，而且也是对老师的不尊重，上课期间，我们应该放下手机认真听讲才对，你说是吗？【解析】本题考查学生的口语表达能力。解答这类题，在本题的这个语境中，由于是同学关系，所以在劝说小明的时候，注意说话态度要诚恳，语气要平缓，要以理服人，切忌态度粗暴简单。
二、阅读（42分）
（一）（4分）
10.（2分）D（这首词的上阕侧重写景。秋来风景异，雁去无留意，是借雁去衡阳回雁峰的典故，来反映人在塞外的思归之情。写景是为了抒情。因此下阙一开头就是“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”。因为思归又不能归，所以心情沉重，但又没有两全其美的可能性。正在这种矛盾的心绪下，远方羌笛悠悠，搅得征夫们难以入梦。“人不寐，将军白发征夫泪”十个字扣人心弦，写出了深沉的忧国爱国的复杂感情。所以这首《渔家傲》绝不是令人消沉斗志之词，它真实地表现了戍边将士思念故乡，而更热爱祖国，矢志保卫祖国的真情。因此D项是错误的。）
11.（2分）答:千嶂里，长烟落日孤城闭。示例：远处，层峦叠嶂尽在暮色苍茫之中。苍茫之中，不知是烟是雾，渐渐弥漫开来。日薄西山，已是黄昏。镜头拉近，一座孤城，城门很高，须仰视，城门紧掩，掩尽征人思乡之情。
（二）（15分）
12.（3分）（1）你（2）适逢，恰巧遇到（3）考虑，思索
13.（2分）C14．（2分）B
15.（5分）（1）译文：扶苏因为屡次劝谏的缘故，皇上派（他）在外面带兵。(2分。其中“数”“将”的意思各占1分）
（2）译文：（陈胜）又暗使吴广往驻地旁边的丛林里的神庙中，天黑以后，用篝火装作“鬼火”。（3分。其中“间”“次所”“篝火”的意思各占1分）
16．（3分）答：《陈涉世家》第②段文字侧重写起义的原因和策划（谋划）的经过；（1分）《过秦论》中的这段文字侧重写起义的影响和起义引发的结果。（2分）(意对即可)
（三）（8分）
17.（4分）优点：方便快捷；(1分)容量很大。(1分)缺点：轻浅化，不能用于阅读一些沉静的、意蕴深藏的文字；(1分)碎片化，只能见缝插针地进行阅读，阅读内容通常短小零碎。(1分)
【解析】本题考查提取和概括信息能力。答题时，可以仔细阅读第②—③段的基础上，按照题目所要求的，分别从“优点”“缺点”两个方面进行概括，注意抓住关键语句，如“一部手机，就是一个高浓缩的书房”（容量大）、“我认同手机阅读的便捷”（方便快捷）、“同时担忧手机阅读的轻浅化和碎片化”等。同时，注意题目的赋分，要回答完整、全面。
18.（2分）举例论证。（1分）论证了手机不适合阅读沉静的、意蕴深刻的文字这一观点，进而论证了手机阅读改变了思维方式和传播方式的观点。（1分）
【解析】本题考查把握论证方法的能力。这里列举手机能下载经典，但下载者不会读“一些沉静的、意蕴深藏的文字”的现象，属