教案-全国-2010_九年级信息技术教案全国通用.rar

39六合区竹镇镇民族中学课堂教学教案课题程序设计与计算机软件执教课型新授课教学目标认知目标：1、了解计算机软件与程序设计的密切关系;技能目标：2、培养学生合理选用计算机应用软件解决实际问题的能力;情感目标：1．了解程序设计的地位，提高学生学习程序设计的积极性。2．培养学生爱科学，爱祖国的思想情感。3．增强学生的审美能力，提高学生的协作学习兴趣。教学重难点教学重点：计算机软件与程序设计的密切关系以及程序设计的一般过程。教学方法1．启发式教学法2．多媒体辅助教学教学设计教师活动学生活动一、导入计算机是人们处理信息的有效工具，人们经常通过计算机执行程序来完成信息的处理。因此，要让计算机按人们的要求处理信息，首先要编写相应的程序。二、新课讲授[提问]：1、计算机系统中软件与硬件的关系。2、程序设计与计算机软件之间的关系。3、学习程序设计有什么意义？1、学生带着问题阅读课本。2、完成三个问题。1、请学生回答上述三个问题；2、对三个问题做适当补充。程序是一组能让计算机识别的工作指令集合，计算机执行这组指令后能完成某一项具体的工作。软件是指计算机程序、数据和相关文档资料的集合。软件技术的发展是构建国家信息安全的三大战略之一。在一些核心部门是决不能使用国外软件的，软件必须自己研制。[学生回答问题]：1、计算机系统由硬件、软件两部分组成。其中，硬件是基础，软件是灵魂，计算机解决问题是通过软件驱动硬件工作来完成的。2、编写程序也称程序设计，它与计算机软件有着密切的联系。软件驱动硬件进行各种工作，本质上是通过执行程序来完成的。分析“竞赛评分器”程序1、启动“竞赛评分器”程序，并演示；2、复习提问：该窗口最上面蓝色的一行称为什么？3、复习提问：光标闪动的方框叫什么？4、复习提问：在本窗口中，文本框总共有多少个？5、复习提问：其中用于输入分数的文本框有多少个？6、复习提问：剩下的三个文本框有什么用？[小结]1、了解计算机软件与程序设计的密切关系;2、在程序设计时，应尽可能详细的分析问题。因为计算机在解决问题时是通过执行程序来完成的。观看教师的演示并回答问题。[回答]：标题栏。[回答]：文本框。[回答]：总共有13个。[回答]：用于输入分数的文本框有10个[回答]：用来输出成绩处理后结果。教学反思六合区竹镇镇民族中学课堂教学教案课题算法执教赵红军课型新授课教学目标认知目标：1．了解程序设计的一般过程;2．了解算法的基本概念，学会用自然语言描述简单的算法。能力目标：3．提高学生学习程序设计的积极性。4．培养学生分析问题、解决问题的能力。情感目标：5．培养学生爱科学，爱祖国的思想情感。教学重难点教学重点：算法的概念，算法在程序设计中的地位以及算法的描述。教教学学方手法段1．启发式教学法2．探索学习法3．多媒体辅助教学教学程序设计教师活动学生活动一、新课导入请学生阅读课本，并回答下面问题：1、程序设计的一般过程是怎样的？2、什么叫算法？1、学生阅读课本。2、回答问题：程序设计的过程为：首先对要解决的问题进行分析；再拟定一套解决问题的方法与步骤；最后选用一种计算机语言来描述具体的步骤。算法：用来解决问题的方法和步骤。二、算法的描述：[举例讲解]：求底边a为3厘米，高h为2.5厘米的三角形面积。请学生回答解决该问题的算法。[练习]：己知圆的半径，求圆的面积。请学生设计算法，用自然语言描述。[提出问题]：有1000位同学的姓名与电话号码的通讯表,现要求编写程序:当输入某同学的姓名,计算机立刻显示该同学的电话号码。[提出问题]：如果查找的同学正好在最后一个，用方法1要查找几次？学生阅读课本并回答：1、将3输入计算机；2、将2.5输入计算机；3、计算机的值；4、输出计算机；学生讨论、探究：1、输入圆的半径；2、计算圆的面积；3、输出圆的面积。[讨论]：分组进行讨论、交流。[结论]查找可以有多种方法：方法1、从第1位同学开始按顺序查找。方法2、以姓名为关键字进行排序，再采用“二分法”查找。1、对通讯表以姓名为关键字进行升序排序；2、从通讯表的中点行开始检索，判断是否与该同学的信息相符。如果相符，则显示该同学的电话号码，并结束程序；3、当信息不相符时，如果表的中点行的同学姓名要比所找的同学姓名大，则放弃中点行的下半部分，返回到上半部分的中点行继续进行检索；如果表的中点行的同学姓名要比所找同学姓名小，那么放弃中点行的上部分，返回到下半部分的中点行继续进行检索……[结论]：算法是