九年级语文上学期期末调研考试试题(pdf，无答案) 试题.pdf

2015-2016学年第一学期期末调研测试
九年级语文

一（22分）
阅读下面一段文字，完成1—4题。（14分）
岁月如石，智慧如刀。智慧的刀剑只有在岁月里mólì，才能渐渐迸发出夺目的光芒。
我们都是磨刀人，都在岁月的长河里B（打磨、磨炼）着自己。刀柄就在我们手中，因为
用心与勤奋，我们锋芒四射，璀璨了生命，C（升华、深化）了灵魂A因为粗心与
xièdài，我们麻木愚钝，磨卷了刀刃，cuōtuó了人生。
1、根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。（3分）
▲、▲、▲、
2、在横线A处填上正确的标点符号。（1分）
A处的标点符号是▲。
3、从括号中选择恰当的词语分别填入BC两处。（2分）
B处应填▲，C处应填▲。▲
4、读书能陶冶我们性情，促进我们思考，增长我们智慧。通城学校拟开展“书之旋律”主题
读书活动，请你参加。（8分）
（1）名著阅读交流：读书节活动中，初三（1）班同学举行了《格列佛游记》读书讨论活动，
有人认为《格列佛游记》是对《鲁滨逊漂流记》的全面模拟，你对这种观点有何看法？（4分）
▲▲。
（2）请你以学校文学社名义拟写一份请柬，邀请散文家晓雪于1月10日上午8时光临指导。
（4分）
▲▲。
5、用课文原句填空。（8分）
①▲，志在千里。（曹操《龟虽寿》）
②求之不得，寤寐思服，悠哉悠哉，▲。（《诗经》）
③▲，我在这头，大陆在那头。（余光中《乡愁》）
④▲，雪上空留马行处。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
⑤《桃花源记》中借“▲，▲”再现孟子“老吾老，以及人之老；
幼吾幼，以及人之幼”的理想境界。
⑥《出师表》中“_________▲__________，____________▲__________”两句高度概括了创
业过程中的艰难险阻，也表达作者愿与先主患难与共的深情。
九年级语文试卷（）
二（63分）
（一）阅读下面这首诗，完成6-7题（6分）
九日
杜甫
重阳独酌杯中酒，抱病起登江上台。
竹叶①于人既无分，菊花从此不须开。
殊方②日落玄猿哭，旧国霜前白雁来。
弟妹萧条各何在，干戈衰谢两相催！
【注】①竹叶：竹叶青酒。②殊方：远方，异地他乡。
6、颈联通过对他乡日落、▲、霜天秋晚、白雁南来的景色描绘，营造出一
种▲的氛围。(2分)
7、结合全诗，简要分析诗歌抒发了诗人怎样的情感。(4分)
_________▲____________________________________▲_______________
(二)阅读下面的文言文，完成8-12题（18分）
智伯率韩、魏二国伐赵。围晋阳，决晋水而灌之。城下缘木而处，县①釜而炊。赵襄子谓
张孟谈曰：“城中力已尽，粮食匮乏，大夫病，为之奈何？”张孟谈曰：“亡不能存，危不
能安，无为贵②智士。臣请试潜行，见韩、魏之君而约之。”乃见韩、魏之君，说之曰：“臣
闻之，唇亡而齿寒。今智伯率二君而伐赵，赵将亡矣，赵亡则君为之次矣。及今而不图之，
祸将及二君！”二君曰：“智伯之为人也，粗中而少亲，我谋而泄，事必败，为之奈何？”
张孟谈曰：“言出君之口，入臣之耳，人孰知之者乎？且同情相成，同利相死③。君其图之。”
二君乃与张孟谈阴谋，与之期。张孟谈乃报襄子。至其日之夜，赵氏将杀其守堤之吏，决水
灌智伯。智伯军救水而乱。韩、魏翼④而击之，襄子将卒犯其前，大败智伯军，杀其身而三分
其国。襄子乃赏有功者，而高赫为赏首。群臣请曰：“晋阳之存，张孟谈之功也。而赫为赏
首，何也？”襄子曰：“晋阳之围也，寡人国家危，社稷殆。群臣无不有骄侮之心者，唯赫
不失君臣之礼，吾是以先之。”由此观之，义者，人之大本也，虽有战胜存亡之功，不如行
义之隆。故君子曰：“美言可以市尊，美行可以加⑤人。”
（节选自《淮南子》）
【注释】①县：通“悬”，悬挂。②贵：以……为尊贵，尊重。③且同情相成，同利相
死：情况相同的人应该互相成全，利益一致的人应该生死与共。④翼：像翅膀，从两边。⑤
加：超越，超过。
8、请用斜线（/）标出下面句子的朗读停顿（共两处）。（2分）
襄子将卒犯其前

九年级语文试卷（）
9、解释下列加点的字。（4分）

（1）大夫病．▲（2）亡不能存．▲，
（3）及今而不图．之▲（4）吾是．以先之▲。
10、请用现代汉语写出文中画线句子的意思。（6分）
（1）二君乃与张孟谈阴谋，与之期。
▲▲。
（2）美言可以市尊，美行可以加人。
▲▲。
11、赵襄子奖赏有功人员时，最先奖赏的是高赫，缘由是什么？用课文原句回答。（2分）
▲▲。
12、文章认为“虽有战胜存亡之功，不如行义之隆”，你是否同意这一观点，说说理由。（4
分）
▲▲。
(三)阅读下面文章，完成13-16题。（18分）
珍惜愤怒
毕淑敏
①小时候看电影，虎门销烟的英雄林则徐在官邸里贴一条幅"制怒"。由此知道怒是一种凶
恶而丑陋的东